在探究“滑動(dòng)摩擦力跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),陳老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的
猜想A:滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想B:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān).為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.
(1)實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于所受滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)使木塊在彈簧測力計(jì)的拉力下做
勻速直線
勻速直線
 運(yùn)動(dòng).
(2)設(shè)計(jì)步驟(a)和(b)的目的,是為了檢驗(yàn)猜想
B
B
(選填“A”或“B”).實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
 有關(guān),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)設(shè)計(jì)步驟
(a)
(a)
(c)
(c)
的目的,是為了檢驗(yàn)猜想A.

(4)若木塊上方砝碼的重為0.5N,當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí),則砝碼與木塊間摩擦力的大小是
D
D

A、大于0.5N          B、大于零但小于0.5N         C、等于0.5N       D、等于零.
分析:(1)由二力平衡知:當(dāng)物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),測力計(jì)的拉力等于滑動(dòng)摩擦力.
(2)(3)比較(a)(b)(c)三圖,采用了控制變量法,可以看出分別驗(yàn)證是哪個(gè)猜想,并可得出相應(yīng)的結(jié)論.
(4)對砝碼與木塊兩者之間的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行判斷,當(dāng)二者處于相對靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),它們之間是沒有摩擦力產(chǎn)生的.
解答:解:(1)當(dāng)物體保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)受平衡力,此時(shí)滑動(dòng)摩擦力等于測力計(jì)的拉力.
(2)比較(a)(b)兩圖,接觸面材料相同,壓力不同,說明滑動(dòng)摩擦力與壓力大小有關(guān),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)比較(a)(c)兩圖,接觸面材料不同,壓力相同,說明滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān),驗(yàn)證了猜想A.
(4)當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí),則砝碼與木塊間保持相對靜止,且沒有相對運(yùn)動(dòng)的趨勢,因此,它們之間是不存在摩擦力的,即摩擦力大小等于零,選項(xiàng)D符合題意.
故答案為:
(1)勻速直線;
(2)B,壓力大小;
(3)(a);(c);
(4)D.
點(diǎn)評:本實(shí)驗(yàn)中主要考查了轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運(yùn)用,這是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ),也是我們應(yīng)該熟練掌握的實(shí)驗(yàn)技能.同時(shí),二力平衡條件的運(yùn)用、對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確分析,也是我們應(yīng)該從這類實(shí)驗(yàn)題中應(yīng)該學(xué)到的.本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于最后一問,即對砝碼與木塊間摩擦力大小的分析,這里應(yīng)該特別注意,當(dāng)兩物體相對靜止,且沒有運(yùn)動(dòng)趨勢時(shí),是不存在摩擦力的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明將長方體木塊平放于水平桌面上,用彈簧測力計(jì)沿
水平
水平
方向拉木塊(如圖所示),木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和彈簧測力計(jì)的示數(shù)如右表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對桌面的壓力相同).由表可知,木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為
0.7
0.7
N;
(2)小明接著把長方體木塊側(cè)放,再做了一次實(shí)驗(yàn),他是在探究
滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)
滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)

試驗(yàn)次數(shù) 木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N
1 加速 0.8
2 勻速 0.7
3 減速 0

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“滑動(dòng)摩擦力跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),陳老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的
猜想A:滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想B:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān).為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,同學(xué)們設(shè)計(jì)了
如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.

(1)實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于所受滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)使木塊在彈簧測力計(jì)的拉力下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(2)設(shè)計(jì)步驟(a)和(b)的目的,是為了檢驗(yàn)猜想
B
B
(選填“A”或“B”).實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān),
壓力
壓力
越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)設(shè)計(jì)步驟(a)和(c)的目的,是為了檢驗(yàn)猜想
A
A
(選填“A”或“B”).實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān),
接觸面越粗糙
接觸面越粗糙
,滑動(dòng)摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“滑動(dòng)摩擦力跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),陳老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的
猜想A:滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想B:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān).為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,同學(xué)們設(shè)計(jì)了
如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.

(1)實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于所受滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)使木塊在彈簧測力計(jì)的拉力下做________運(yùn)動(dòng).
(2)設(shè)計(jì)步驟(a)和(b)的目的,是為了檢驗(yàn)猜想________(選填“A”或“B”).實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與________有關(guān),________越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)設(shè)計(jì)步驟(a)和(c)的目的,是為了檢驗(yàn)猜想________(選填“A”或“B”).實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與________有關(guān),________,滑動(dòng)摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源:2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題:力(1)(解析版) 題型:解答題

在探究“滑動(dòng)摩擦力跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),陳老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的
猜想A:滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想B:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān).為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,同學(xué)們設(shè)計(jì)了
如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案.

(1)實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于所受滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)使木塊在彈簧測力計(jì)的拉力下做______運(yùn)動(dòng).
(2)設(shè)計(jì)步驟(a)和(b)的目的,是為了檢驗(yàn)猜想______(選填“A”或“B”).實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與______有關(guān),______越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)設(shè)計(jì)步驟(a)和(c)的目的,是為了檢驗(yàn)猜想______(選填“A”或“B”).實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與______有關(guān),______,滑動(dòng)摩擦力越大.

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