8．下面是小明同學(xué)的“物理學(xué)習(xí)筆記”中的摘錄，其中正確的是（　�。�
A．密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比
B．質(zhì)量是物質(zhì)的物理屬性，它與物體的形狀、地理位置、狀態(tài)等均沒有關(guān)系
C．“孤掌難鳴”說明一個(gè)物體絕對(duì)不會(huì)產(chǎn)生力的作用
D．黑板擦能被吸引在磁性黑板上不掉下來，是因?yàn)楹诎宀潦艿搅宋?/td>

分析 ①密度是物質(zhì)的一種特性，對(duì)于確定的某種物質(zhì)，它的密度不隨質(zhì)量、體積的改變而改變；
②質(zhì)量是物體的一種屬性，只與所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的位置、狀態(tài)、形狀、溫度無關(guān)；
③力是物體對(duì)物體的作用，發(fā)生力的作用時(shí)，至少要有兩個(gè)物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體；對(duì)別的物體施加了力的物體叫施力物體；
④物體處于平衡狀態(tài)，一定受到平衡力的作用．一對(duì)平衡力必須符合四個(gè)條件：大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上．

解答 解：
A、同種物質(zhì)，在一定狀態(tài)下密度是定值，當(dāng)質(zhì)量（或體積）增大幾倍時(shí)，其體積（或質(zhì)量）也增大幾倍；而比值即單位體積的質(zhì)量不改變．因此，不能認(rèn)為物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比．故A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)量是物體的一種屬性，不是物質(zhì)的屬性，不同物質(zhì)可以有相同的質(zhì)量，但密度一般不同．故B錯(cuò)誤；
C、“孤掌難鳴”的道理是：?jiǎn)为?dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，因?yàn)榱κ俏矬w對(duì)物體的作用，發(fā)生力的作用時(shí)，至少要有兩個(gè)物體．故C正確；
D、磁性黑板上的小鐵片不會(huì)掉下來，說明小鐵片處于平衡狀態(tài)，受到平衡力的作用，在豎直方向上受到的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力，在水平方向上受到的磁性黑板的引力和黑板對(duì)小鐵片的支持力是一對(duì)平衡力；小鐵片不會(huì)掉下來，是因?yàn)樗艿侥Σ亮Φ扔谥亓Γ蔇錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題是一道力學(xué)綜合題，考查了密度的物理意義、質(zhì)量的特點(diǎn)、產(chǎn)生力的作用的條件和二力平衡條件的應(yīng)用．正確理解概念或規(guī)律，是避免出錯(cuò)的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．分別讀出圖中電流表、電壓表的示數(shù)．I=0.48 A；U=11 V

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．如圖所示，平底茶壺的質(zhì)量是500g，底面積是40cm2，內(nèi)有0.7kg的開水，水面的高度在圖中已標(biāo)出，放置在面積為1m2的水平桌面中央，試求：（ρ水=1.0×103kg/m3）
（1）水對(duì)茶壺底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)； 
（2）水對(duì)茶壺底部產(chǎn)生的壓力； 
（3）茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．據(jù)悉我國(guó)天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室將進(jìn)行三次對(duì)接．對(duì)接后天舟一號(hào) 與天宮二號(hào)組合體一起繞地球勻速飛行（如圖），下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．組合體沒有受到地球的引力
B．組合體受到平衡力作用
C．組合體內(nèi)的科研設(shè)備處于“失重”狀態(tài)，但受到地球引力
D．組合體沒有慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某�？茖W(xué)探究小組接到一個(gè)課題，在只有托盤天平的情況下，借助燒杯、細(xì)線、水測(cè)量小物塊的密度，很快他們就找到了解決方法．

（1）把天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中央刻度線的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量燒杯和水的總質(zhì)量，操作情景如圖甲所示，其錯(cuò)誤之處是：測(cè)量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）①重新調(diào)節(jié)好天平，他們按正確的方法稱出了燒杯和適量水的總質(zhì)量，示數(shù)如圖乙所示，由此可知，燒杯和水的總質(zhì)量是31.2g．
②如圖丙所示，用細(xì)線拴著物塊浸沒在水中（物塊未接觸燒杯底且水未溢出），天平的示數(shù)變?yōu)?6.2g．
③如圖丁所示，將物塊緩慢沉入燒杯底部，放開細(xì)線，天平的示數(shù)變?yōu)?1.2g．則物塊的質(zhì)量是20g，物塊的密度是4×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，一個(gè)不漏氣的薄塑料袋平放在桌面上，一根飲料吸管插在袋口邊緣，把袋口折幾折后用膠帶封住，使塑料袋口不漏氣，把兩塊材質(zhì)、厚度相同的正方形硬紙板相隔一定距離平放在塑料袋上，大紙板的邊長(zhǎng)是小紙板的兩倍．在大紙板上放四個(gè)一元硬幣，在小紙板上放一個(gè)一元硬幣，然后用嘴慢慢向里吹氣．則塑料袋抬起紙板的順序是（　　）
A．大紙板先被抬起B．小紙板先被抬起C．同時(shí)被抬起D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明用如圖所示的器材做“探究凸透鏡成像規(guī)律“的實(shí)驗(yàn)．
（1）測(cè)量焦距時(shí)，將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，移動(dòng)透鏡，讓太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小最亮的光斑，用刻度尺測(cè)量光斑到凸透鏡的距離，結(jié)果為20.0cm．
（2）如圖所示，剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)燭焰的像只有一小部分成在光屏邊緣的A點(diǎn)處，大部分不在光屏上，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是燭焰、透鏡、光屏三者的中心不在同一水平直線上．
（3）當(dāng)蠟燭距透鏡15.0cm時(shí)，光屏上有（選填“有”或“沒有”）燭焰經(jīng)透鏡折射后的光線，此時(shí)，像成在蠟燭（選填“光屏”或“蠟燭”）一側(cè)．如下圖中B的情景，眼睛可能觀察到燭焰經(jīng)凸透鏡折射所成的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小周和小趙在實(shí)驗(yàn)室“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”．

（1）為了測(cè)木塊受到的摩擦力，他用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)．根據(jù)原理，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于滑動(dòng)摩擦力的大小．
（2）小周設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示實(shí)驗(yàn)方案，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論，接觸面相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
該結(jié)論在生活中的應(yīng)用是B．（選填選項(xiàng)字母）
A．足球守門員戴著防滑手套
B．用力壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字
C．在門軸處加潤(rùn)滑油
（3）為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面是否有關(guān)，小周沿豎直反向切去一半木塊，測(cè)得摩擦力大小是圖甲中的一半，于是得出，摩擦力大小與接觸面積大小成正比．小趙認(rèn)為此結(jié)論不正確，因?yàn)闆]有控制壓力大小相同，請(qǐng)你提出此實(shí)驗(yàn)過程的更正方案：將切去的木塊放在另一半上面；．
（4）小趙設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中，小桶內(nèi)裝入適量沙子，滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)．已知滑塊的質(zhì)量 m1，小桶和沙子的總質(zhì)量 m2．滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力 f=m2g（用符號(hào)表示，輕繩與滑輪的摩擦 力不計(jì)）．小桶落地后，滑塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，受到的滑動(dòng)摩擦力將不變 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列事例中，為了減小有害摩擦的是（　�。�
A．汽車輪胎上刻有凹凸不平的花紋B．拔河比賽時(shí)，用力蹬著地面
C．縫衣針磨尖細(xì)些D．在自行車的軸承中加潤(rùn)滑油

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