【題目】手擊排球，施力物體是 _______，受力物體是 ___________，手也感到痛，這是因?yàn)?/span>___________。

【答案】手 排球 物體間力的作用是相互的

【解析】

手擊排球，球飛走了是由于手對(duì)排球施力的結(jié)果，所以施力物體是手，受力物體是排球；手感到疼是因?yàn)榕徘驅(qū)κ质┘臃醋饔昧Φ慕Y(jié)果，這一現(xiàn)象說(shuō)明物體間力的作用是相互的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明流速大的地方��；如圖2所示，是地鐵站內(nèi)的警示牌，其作用從物理學(xué)角度解釋，是避免因物體分子熱運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的現(xiàn)象，影響到環(huán)境和其他乘客。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，已知電源電壓為U，三個(gè)電源的阻值分別為R1、R2和R3 ， 求：

①當(dāng)S1、S2均斷開(kāi)，電流表和電壓表的示數(shù)；
②當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下圖形符合安全用電原則的是（ ）
A.在同一插座上使用多個(gè)大功率電器
B.在高壓電線下釣魚(yú)
C.發(fā)生觸電時(shí)立即切斷電源
D.用濕手觸摸開(kāi)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中甲為放在玻璃板前面的點(diǎn)燃的蠟燭，乙為所成的像，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè)；完全相同的蠟燭兩個(gè)；白紙一張；火柴一盒。

（1）為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材是_______。

（2）放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面__________。

（3）實(shí)驗(yàn)中取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系。

（4）該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，利用玻璃板既能反射光線，又能透射光線的特點(diǎn)，是為了能確定____________。此時(shí)需拿一支________(選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”)的同樣的蠟燭，豎立在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭，直到看上去它跟________(選填“甲”或“乙”)完全重合。

（5）細(xì)心的小芳透過(guò)玻璃觀察蠟燭的像時(shí)，看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是___________________________________。

（6）移去玻璃板后面的蠟燭，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上____________接收到蠟燭甲的像(填“能”或“不能”)。

（7）小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系。其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>（____）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 司南能夠指南北是利用了磁體受地磁場(chǎng)的作用

B. 電動(dòng)機(jī)能夠把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

C. 發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的

D. 導(dǎo)體中的負(fù)電荷在做定向移動(dòng)時(shí)一定產(chǎn)生磁場(chǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列單位中是壓強(qiáng)單位的是：

A. 千克（kg）B. 帕斯卡（Pa）C. 牛（N）D. 米/秒（m/s）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)量某金屬塊的密度，首先用天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖甲所示，然后用量筒和水測(cè)金屬塊的體積如圖乙所示，下列數(shù)據(jù)正確的是（ ）

A.金屬塊的質(zhì)量為39.4g
B.金屬塊的體積為5L
C.金屬塊的密度為7.8×103kg/m3
D.金屬塊的密度為7.88g/cm3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而堅(jiān)持不懈的過(guò)程，電子的發(fā)現(xiàn)使人們意識(shí)到“原子不是組成物質(zhì)的最小微�！�。在電子發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中做出主要貢獻(xiàn)的是

A. 盧瑟福B. 道爾頓C. 法拉第D. 湯姆孫

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