A. | 該電路所示實(shí)驗(yàn)研究電功率與電壓的關(guān)系 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鲭娏飨嗤瑫r(shí),電功率與電壓成正比 | |
C. | 小燈泡電功率的大小通過(guò)燈泡的亮度來(lái)比較 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)選擇的兩個(gè)小燈泡燈絲的電阻不同 |
分析 (1)要探究電功率和電壓、電流之間的關(guān)系,必須要求電壓或電流中的其中一個(gè)量不變來(lái)研究另一個(gè),所以采用控制變量法得到三者的關(guān)系.從圖可知,兩個(gè)燈泡串聯(lián),則通過(guò)兩個(gè)燈泡的電流相同,從而可以判斷出探究的問(wèn)題.在該實(shí)驗(yàn)中功率的大小無(wú)法直接計(jì)算出來(lái),可以借助轉(zhuǎn)換法進(jìn)行判斷.
(2)燈泡實(shí)際功率越大,燈泡越亮,通過(guò)燈泡的亮度可以比較燈泡電功率的大。
(3)燈泡的亮暗無(wú)法準(zhǔn)確反映實(shí)際功率的大小,無(wú)法準(zhǔn)確得出實(shí)際功率和燈泡兩端的電壓關(guān)系.
解答 解:A、從圖可知兩燈泡串聯(lián),通過(guò)兩燈泡的電流相同,所以該電路所示實(shí)驗(yàn)可以研究電功率與電壓的關(guān)系;故A正確;
B、根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù),可以得出“電流相同時(shí),電壓越大,用電器的電功率越大”;由于燈泡的亮暗無(wú)法準(zhǔn)確反映實(shí)際功率的大小,所以無(wú)法得出“電流相同時(shí),電功率跟電壓成正比”這個(gè)結(jié)論,故B錯(cuò)誤;
C、為了判斷燈泡的功率大小,我們可以通過(guò)觀察燈泡的亮度來(lái)判斷燈泡功率的大小,燈泡越亮燈泡的功率越大.故C正確;
D、兩燈泡串聯(lián),流過(guò)它們的電流相同,LI、L2規(guī)格不同,則燈泡兩端的電壓不同,因此設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)可以探究電功率與電壓的關(guān)系;故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 考查學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系的能力,考查學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力.控制變量法在實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的具體應(yīng)用是此題考查的重點(diǎn),使用這種方法時(shí)要充分理解控制包含的兩層含義:既要控制相同的物理量,又要控制不同的物理量.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
C處的電流IC/A | B處的電流IB/A | A處的電流IA/A | |
第一次測(cè)量 | 0.52 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)能不變,重力勢(shì)能不變,機(jī)械能不變 | |
B. | 動(dòng)能減小,重力勢(shì)能不變,機(jī)械能減小 | |
C. | 動(dòng)能增大,重力勢(shì)能減小,機(jī)械能不變 | |
D. | 動(dòng)能減小,重力勢(shì)能減小,機(jī)械能減小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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