在圖1中畫出物體A所受重力的示意圖；圖2中，OB為反射光線、ON為法線，請(qǐng)畫出反射光線OB的入射光線．通電螺線管中的“N”、“S”如圖3所示，請(qǐng)?jiān)趫D中的虛線框內(nèi)畫出電流方向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)同學(xué)同時(shí)用4.2N的力，向兩邊拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和提紐，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)顯示的示數(shù)是
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列數(shù)據(jù)明顯不符合實(shí)際的是（　�。�
A、一個(gè)蘋果的重力約為30NB、人的正常體溫是37℃左右C、課桌的高度約為80cmD、室溫下空氣中的聲速為340m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是課本上的一些演示實(shí)驗(yàn)或插圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不斷改變圖（1）中斜面的傾角，可以得出的結(jié)論是：重力方向始終是豎直向下的B、按如圖（2）所示的線路連接完畢后，只需將導(dǎo)體棒AB在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，就可以使電表指針偏轉(zhuǎn)C、利用圖（3）研究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，研究對(duì)象是乒乓球D、利用圖（4）來(lái)認(rèn)識(shí)電流時(shí)，我們用到的研究方法是類比法

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

按照題目要求作圖：
（1）畫出圖1中小球A所受重力的示意圖．
（2）如圖2所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚竿的作用力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出魚線對(duì)釣魚竿拉力F2的力臂L2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

對(duì)牛頓第一定律的理解，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、一切物體都具有慣性B、物體不受力的作用時(shí)，也能運(yùn)動(dòng)C、物體受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變D、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識(shí)世界的基本手段，在研究和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)，還要注意運(yùn)用科學(xué)方法．理想實(shí)驗(yàn)有時(shí)更能深刻地反映自然規(guī)律．關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系伽利略設(shè)想了一個(gè)思想實(shí)驗(yàn)，如圖所示．以下為他的設(shè)想步驟：
①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達(dá)到原來(lái)的高度；
②兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面；
③如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放時(shí)的高度；
④繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持續(xù)的勻速直線運(yùn)動(dòng)．
上述理想實(shí)驗(yàn)的設(shè)想步驟按正確的順序排列是（　�。�
A、②③①④B、②①④③C、③②①④D、①②③④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

奶奶做飯時(shí)，小軍在旁邊仔細(xì)觀察，聯(lián)想到許多物理現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、潑水時(shí)，盆留在手中，水由于慣性飛出去了B、把雞蛋向碗邊一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互作用C、餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D、靜止在水平桌面上的電飯鍋受到的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、通過(guò)拍打除去衣服上的灰塵，是利用了衣服的慣性B、用水平方向的力推桌子，桌子沒(méi)動(dòng)是因?yàn)橥屏Φ扔谀Σ亮?/span>C、小朋友在滑梯上勻速下滑的過(guò)程中，他的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D、豎直向上拋出后的排球，在空中向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中排球受到的合力方向向下

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同步練習(xí)冊(cè)答案