為了讓新收獲的糧食干得快,總是將其攤開晾在有陽光的地方,關于這種做法,下列解釋最合理的是( 。

     A. 這種做法主要是有陽光的地方溫度高,使蒸發(fā)加快

     B.  有陽光的地方空氣流動的快,所以蒸發(fā)會加快

     C. 這種做法主要是為了增大液體表面積,使蒸發(fā)加快

     D. 這種做法主要是為了增大液體表面積和提高溫度,使蒸發(fā)加快

 


       解:把糧食放在向陽的地方,提高了糧食的溫度,加快了糧食內水分的蒸發(fā);將糧食攤開,增大了糧食的表面積,也加快了糧食內水分的蒸發(fā).

故選:D.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:


底面積為80cm2的筒形(即圓柱形)容器內盛有某種液體,已知距液面30cm深處的壓強是2940Pa,求: 

(1)該液體的密度; 

(2)若將體積為400cm3的實心鐵球放入液體中(無液體溢出),則容器底上受到液體的壓強增大了多少? 

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科目:初中物理 來源: 題型:


某同學使用溫度計測液體的溫度,下面實驗過程中錯誤的一項是(  )

     A. 觀察所要使用的溫度計,了解它的測量范圍和分度值

     B.  使溫度計的玻璃泡跟被測液體充分接觸

     C. 將溫度計從被測液體中取出拿到燈光下讀數(shù)

     D. 當溫度計內液面穩(wěn)定時才讀數(shù),且視線必須與液面相平

 

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科目:初中物理 來源: 題型:


有些飯店在洗手間外安裝了熱風干手器,手一靠近它就有熱風吹到手上,使手上的水很快蒸發(fā)掉,使水快速蒸發(fā)的原因是(  )

     A. 加快了水面空氣的流動

     B.  提高了水的溫度并增大了水的表面積

     C. 加快了水面空氣的流動,提高了水溫,也可能增大了水的表面積

     D. 加快了水面空氣的流動并增大了水的表面積

 

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科目:初中物理 來源: 題型:


在探究影響液體蒸發(fā)的快慢因素的實驗中,如圖主要用來探究( 。


  A. 液體蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關系

  B. 液體蒸發(fā)的快慢與液體種類的關系

  C. 液體蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關系

  D. 液體蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:


小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水,進行如圖1所示的實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關.

(1)通過A、B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的  有關.

(2)通過  兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關.

(3)小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關,于是繼續(xù)進行探究:在相同環(huán)境下,把相同溫度的水,分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少,如圖2甲、乙所示,實驗發(fā)現(xiàn)甲杯中沒有水時,乙杯中還殘留有一些水.于是他得出結論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關,水越少,蒸發(fā)越快.從得出結論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的,因為他沒有控制開始實驗時杯中水的  (多少/表面積/溫度)相同.經(jīng)過多次實驗和精確測量,小凡發(fā)現(xiàn)當B杯無水時,A杯中減少的水和原來B杯中的水相等.由此可知:水蒸發(fā)的快慢和水的多少  (有關/無關).

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科目:初中物理 來源: 題型:


浙江大學高分子科學與工程學系制造出的“全碳氣凝膠”的固態(tài)材料.這種固態(tài)材料密度僅每立方厘米0.16毫克,是迄今為止世界上最輕的材料.實際應用中,主要從密度的角度考慮選材的是( 。

   A.用水作為汽車發(fā)動機的冷卻液

   B.用熔點較低的酒精制成能測量較低溫度的寒暑表

   C.超導材料可應用于遠距離輸電線

   D.用塑料泡沫做電影場景中倒塌的“墻壁”

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科目:初中物理 來源: 題型:


(2015•北京)電烙鐵的銘牌上標著“220V  25W”字樣,它正常工作20s,消耗電能  J.

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科目:初中物理 來源: 題型:


(2015•茂名)太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器是常見的三種熱水器.現(xiàn)需將10kg、20℃的水加熱到40℃,不考慮能力轉換過程中能量的損失,若用太陽能熱水器加熱,則水吸收了  J太陽能;若用額定功率為1000W的電熱水器正常加熱,則需要  分鐘;若用燃氣熱水器加熱,則需要完全燃燒  m3的燃氣.(水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃).燃氣的熱值為4.2×107J/m3

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