14．抱犢寨位于河北省石家莊鹿泉市西郊，是一個集體人文和自然風光為一體的名山古寨，今年五一假期，小江一家開車到抱犢寨游玩，下列是小江對游玩場景的描寫，其中不符合科學道理的是（　�。�
A．由于具有慣性，我跑到車邊很難停下來
B．上車后系上安全帶是為了減小慣性帶來的意外傷害
C．汽車在平直的公路上勻速行駛的過程中受到平衡力的作用
D．上山過程中慣性越來越大，導致爬山越來越慢

分析 一切物體在任何情況下都有慣性，即任何物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)．慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)；
物體在平衡力的作用下保持平衡狀態(tài)，即靜止或勻速直線運動狀態(tài)．

解答 解：A、由于具有慣性，人跑到車邊仍會保持原來的運動狀態(tài)，很難停下來，故A正確；
B、上車后系上安全帶是為了減小慣性帶來的意外傷害，故B正確；
C、汽車在平直的公路上勻速行駛的過程中，屬于平衡狀態(tài)，受到平衡力的作用，故C正確；
D、慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，上山過程中慣性大小不變，故D錯誤．
故選D．

點評 本題考查了我們對慣性概念的理解和運用慣性來解釋生活中的現(xiàn)象，同時會判斷平衡狀態(tài)下的受力情況，屬基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．春天時，空氣中處處飄溢著花香，這是擴散現(xiàn)象；當天氣晴朗，氣溫高時，香味更濃，這是因為溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，一個邊長為10cm的正方形物塊重為20N放在豎直墻壁和水平交角處，并受到水平向右的F1和豎直向上的F2的作用，F(xiàn)1和F2都是10N，則物塊對水平面的壓力是10N，壓強是1000Pa，物塊對豎直墻壁的壓力是10N，壓強是1000Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖，園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O處靠近，這樣做的目的是為了（　�。�
A．增大動力臂，省力B．減小阻力臂，省力
C．增大阻力臂，減小動力移動的距離D．減小動力臂，減小動力移動的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小王同學在學習摩擦力時，通過觀察，提出了猜想：摩擦力大小與接觸面間壓力有關(guān)．他利用圖裝置進行了探究，實驗步驟及數(shù)據(jù)記錄如下：
A．把金屬盒放在質(zhì)量不計的白紙上，在勻速拉動白紙的過程中讀出測力計的示數(shù)
B．將氫氣球系在金屬盒上，重復步驟A的實驗
C．往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計的示數(shù)為 4.0N，重復步驟B的實驗
D．再往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計的示數(shù)為5.0N，重復步驟C的實驗
序號臺式測力計示數(shù)F/N彈簧測力計示數(shù)f/N
A4.02.0
B3.01.5
C4.02.0
D5.02.5
（1）實驗是根據(jù)二力平衡原理測出摩擦力大小的．
（2）實驗步驟B使用氫氣球是為了改變壓力大小．
（3）根據(jù)實驗步驟A、B的數(shù)據(jù)說明金屬盒受到的摩擦力大小與壓力有關(guān)．
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推理，得出滑動摩擦力與接觸面間壓力成正比．
（5）這種方式與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比，優(yōu)點是ACD
A．不需要勻速拉動                  B．需要勻速拉動
C．測力計示數(shù)穩(wěn)定                  D．實驗更容易操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．經(jīng)測量重3N的物體沿如圖所示的斜面上升時，斜面的機械效率是60%，斜面的長與高分別是2m和1m．若拉動物體從斜面底端勻速運動到頂端，克服重力做的功是3J，物體受到的摩擦力為1N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．一個重為20N的物體放在水平桌面上，在5N的水平推力作用下靜止不動，則物體受到的摩擦力為5N，當推力為9N時，則物體做勻速直線運動，則摩擦力為9N，當推力增大為12N時，則摩擦力為9N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于機械的功、功率和機械效率，以下說法正確的是（　�。�
A．機械的功率越小，做功越慢B．機械做功越快，機械效率越高
C．利用機械越省力，機械效率越高D．機械的功率越大，做功越多

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)F1=6N，L1=20cm、F2=4N和L4=30cm．該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得到探究結(jié)論？不能．理由是只有一次實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性．
（3）如圖所示，杠桿在水平位置平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿的右端將下沉．

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