【題目】如甲、乙兩圖所示，能說明電動機工作原理的是圖．發(fā)電機是根據(jù)現(xiàn)象制成的．如圖丙所示，在電磁鐵正上方用彈簧掛著條形磁鐵，當開關S閉合后，在滑片P由b端向a端滑動過程中，彈簧長度會（伸長/縮短）．

【答案】乙；電磁感應；縮短
【解析】解：（1）電動機是根據(jù)通電導體在磁場中受力的原理制成的，電路中有電源，故應為圖乙；發(fā)電機是根據(jù)電磁感應原理制成的，電路中無電源，為圖甲；（2）讀圖可知，當滑片P從b端到a端滑動過程中，變阻器的阻值變大，電路中的電流變小，因此，電磁鐵的磁性變?nèi)酰?電流從螺線管的下端流入，上端流出，右手握住螺線管，使四指指向電流方向，則螺線管的下端為N極，上端為S極．根據(jù)異名磁極相互吸引可知，條形磁鐵與電磁鐵的相互作用為吸引，當電磁鐵的磁性變?nèi)鯐r，吸引力變小，則彈簧長度縮短．
所以答案是：乙；電磁感應；縮短．
【考點精析】本題主要考查了影響電磁鐵磁性的因素和磁場對通電導線的作用的相關知識點，需要掌握電磁鐵的特點：①磁性的有無可由電流的通斷來控制；②磁性的強弱可由改變電流大小和線圈的匝數(shù)來調(diào)節(jié)；③磁極可由電流方向來改變；磁場對電流的作用：通電導線在磁場中要受到磁力的作用．是由電能轉(zhuǎn)化為機械能．應用是制成電動機才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，撥打懸掛在廣口瓶內(nèi)的手機，聽到手機發(fā)聲，同時看到手機指示燈亮．不斷抽出瓶內(nèi)的空氣．根據(jù)（填寫對應的現(xiàn)象），可以推斷真空不能傳聲，根據(jù)（填寫對應的現(xiàn)象）；可以推斷真空能夠傳播電磁波；將廣口瓶換成 ， 手機將難以接收到信號．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“設計實驗方案、收集實驗數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進行分析論證等”是物理實驗的部分環(huán)節(jié)，請根據(jù)要求完成下列各題．
（1）探究重力的方向 小華用如圖1所示的裝置判斷重力的方向，球A所受重力的施力物體是 ， 緩慢改變木板的傾角α，可觀察到懸線OA的方向（改變/不變）；若要進一步驗證重力方向向下的結(jié)論，還應進行的操作是：
（2）在“探究阻力對運動影響”的實驗中． ①如圖2所示，小明將同一輛小車從相同斜面的同一位置滑下，目的是使小車運動到水平面時的；
（3）在“研究燈泡電流、電壓、電阻”關系的實驗中． ①如圖3甲所示，是小華連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導線，將缺少的一根導線接好 ．
②某次實驗匯總電流表只準如圖3乙所示，則通過小燈泡的電流為A
③小華根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡電流、電壓關系的圖象如圖3丙所示，同學小剛觀察到圖象不是一條直線，分析后得出兩點初步結(jié)論：
A．小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比；
B．小燈泡的電流、電壓、電阻的關系與歐姆定律不符合．
你認為這兩個初步結(jié)論正確的是（選填“A”、“B”或“A和B”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖甲所示的電路中，電源電壓為6V且保持不變，閉合開關S后，滑片P從b端移動到a端的過程中，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的關系圖象如圖乙所示，則：
（1）R1的電阻為為多少？
（2）電路消耗的最小功率為多少？
（3）滑動變阻器消耗的最大功率為多少？

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【題目】將甲、乙兩個完全相同的溢水杯放在水平桌面上，各自裝滿密度分別為ρ1、ρ2的液體，ρ1：ρ2=3：2．將重為G的物塊輕輕放入甲溢水杯中，物塊漂浮在液面上，并且有 的體積露出液面（如圖甲所示）．再將該物塊輕輕放入乙溢水杯中，物塊沉底，物塊對乙溢水杯底的壓力為F，則下列說法正確的是（ ）
A.F：G=1：9
B.物塊在甲溢水杯中受到的浮力小于在乙溢水杯
C.放入物塊前后，甲杯對桌面壓強變大
D.放入物塊前后，乙杯底部所受液體壓強變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，重為3.2×104N的卡車，經(jīng)過一段水平路面，再以9.6×104W的功率勻速爬上高5m、長10m的斜坡．已知車輪與地面接觸的總面積為0.5m2 ， 斜坡的機械效率為80%．求：
（1）卡車對水平路面的壓強P；
（2）卡車爬坡時牽引力所做的總功W總；
（3）卡車爬坡時的速度v．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中考工作人員拿著金屬探測儀對考生進行檢查，以防止考生將手機等含有金屬部分的作弊工具帶入考場．當探測儀中的線圈靠近金屬導體時，在金屬導體內(nèi)部就會產(chǎn)生一種特殊電流，從而觸發(fā)報警．則探測儀的工作原理與圖中相同的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗：
（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的的大小．
（2）將（甲）與（乙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的有關．
（3）本次實驗采用物理最常用的一種實驗方法是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”．
（1）實驗前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出 ．
（2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點掛3個相同的鉤碼，可在杠桿的D點掛個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡．
（3）保持B點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂l1和動力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1﹣F1的關系圖象，如圖丙所示．請根據(jù)圖象推算，當l1為0.6m時，F(xiàn)1為N．

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