下列現(xiàn)象發(fā)生的過程中，屬于吸收熱量的一組是：（　�。�

（1）春天，冰雪熔化匯成溪流          （2）夏天，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”

（3）秋天，清晨的霧在太陽出來后散去  （4）冬天，室外地面上出現(xiàn)了霜．

A． （1）（2）     B．  （2）（4）     C． （1）（3）     D． （3）（4）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：



如圖甲乙分別是常溫下在教室內(nèi)進(jìn)行的“探究冰、蠟燭熔化特點(diǎn)”的實驗裝置。甲裝置缺少酒精燈加熱是 （正確/錯誤）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點(diǎn)是 ，

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了如圖甲所示的實驗方案，并進(jìn)行了以下三步實驗操作：

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B。

步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C。

步驟三：換一鐵球乙（m乙﹥m甲）從斜面上E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D。

⑴小明同學(xué)設(shè)計實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與 的關(guān)系；

⑵小球動能的大小是通過比較 得出的，這種研究方法叫 。

⑶分析步驟二、三，得出的結(jié)論 。

⑷為了讓質(zhì)量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學(xué)認(rèn)為可以不用讓兩球都從E點(diǎn)滾下，而是設(shè)計了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法 （合理/不合理）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明用圖8甲所示的電路做實驗，閉合開關(guān)S，移動滑動變阻器，讀出四組電流表和電壓表對應(yīng)的值，并在圖8乙的I—U坐標(biāo)中找出這四組對應(yīng)值的點(diǎn)，分別用a、b、c、d表示，由這四個點(diǎn)作出的I—U圖象為一條直線，延長直線與I軸和U軸相交，交點(diǎn)如圖8乙所示。則下列結(jié)論正確的是（ ）

A. 電源電壓U0=6V B. 定值電阻R0=10Ω

C. 變阻器最大阻值為10Ω D. 該電路最大功率為3.6W

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明同學(xué)為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖17所示的電路。

（1）實驗時，應(yīng)選擇阻值 （選填“相同”或“不同”）的電熱絲串聯(lián)，其目的是為了控制通電時間、 相等。

（2）在相同的時間內(nèi)，可通過觀察 來比較電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量多少；用到的物理研究方法是 。

（3）小明想改裝此實驗裝置用來“比較水和煤油的吸熱能力”，則他可將燒瓶乙中煤油換成與其 （選填“質(zhì)量”或“體積”）相等的水，并將選取阻值 （選填“相同”或“不同”）電熱絲串聯(lián)。

（4）在實驗過程中加熱時間相同是為了使水和煤油 ，通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用這個物理量來描述。

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科目：初中物理 來源： 題型：


有三種液體分別用相同的熱得快加熱，如圖是加熱時液體溫度隨時間變化的圖象．下列分析不正確的是（　�。�

A．如果b c質(zhì)量相同，b的比熱小于c的比熱

B．如果a b是同種物質(zhì)，a的質(zhì)量大于b的質(zhì)量

C．如果b c是不同種液體，b的沸點(diǎn)大于c的沸點(diǎn)

D．如果a b是不同種物質(zhì)，它們的沸點(diǎn)相同

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科目：初中物理 來源： 題型：


假如水的比熱容是0.42×103 J/(kg·℃)。請你寫出一個合理的物理情景：                                               。

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科目：初中物理 來源： 題型：


把兩個分別標(biāo)有“0.8A 10Ω”和“1.5A  20Ω”的電阻串聯(lián)接入電路中，為了保證電阻不會被燒壞，則電源兩端的最大電壓應(yīng)為（    ）

A．8V    B．30V    C．38V      D．24V

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖4所示，將一個薄壁金屬筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子將筒口塞緊。拿一根繩子在筒外繞幾圈并迅速來回拉動，將會看到塞子跳離筒口。

⑴拉動繩子克服摩擦做功，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_______________能；

⑵請說出該實驗中某一現(xiàn)象并簡述其原因：

現(xiàn)象：________________________________________________；

原因：________________________________________________。

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