在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時，某同學用已調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量的過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針仍指在分度盤中央刻度線的左邊一點，如圖所示．這時他應(yīng)該（ ）

A．把橫梁右端的螺母向右旋出一些
B．把橫梁右端的螺母向左旋進一些
C．把標尺上的游碼向右移動
D．把天平右盤的砝碼減少一些
【答案】分析：天平的使用包括兩大步，即天平的調(diào)節(jié)和物體的稱量，平衡螺母是在稱量前來調(diào)節(jié)橫梁平衡的，而稱量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母．
解答：解：（1）移動橫梁的平衡螺母只能在調(diào)節(jié)天平的過程中，在稱量物體質(zhì)量的過程中，不能再移動平衡螺母．
（2）用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時，指針偏在分度盤中線左邊一點，說明左端下沉一點，增加最小的砝碼會使右端下沉，只有向右移動游碼．
故選C．
點評：要解這種類型的題目，首先要對天平的使用有一個整體的認識：使用規(guī)則、注意事項等，都要考慮到．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在做“用托盤天平測物體質(zhì)量”的實驗中：
（1）用托盤天平測物體質(zhì)量時，先把天平放在
水平
水平
桌面上，然后移動游碼到標尺最左端的零刻度處，再調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使天平的橫梁平衡；
（2）用調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體質(zhì)量時，如果指針向右偏，說明砝碼的質(zhì)量
大于
大于
（選填“大于”或“小于”）被測物的質(zhì)量，此時應(yīng)適當
減小
減小
（選填“增加”或“減少”）砝碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置使天平橫梁恢復(fù)平衡；
（3）當天平平衡時，盤中砝碼和標尺上游碼的示數(shù)如圖所示，則被測物的質(zhì)量為
23.3
23.3
克．

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科目：初中物理 來源： 題型：

調(diào)節(jié)托盤天平時，如果指針偏向分度標尺的右端，則應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
左
左
旋動（填“左”或“右”）；在用托盤天平測物體質(zhì)量時，如果指針偏向分度標尺的左邊，則應(yīng)該
增加
增加
砝碼（填“增加”或“減少”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗同學在做“用托盤天平測物體質(zhì)量”的實驗中，
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（1）將天平放在
 
 上，再把游碼移至標尺左端的“0”刻度線后，若發(fā)現(xiàn)天平指針在分度盤中央刻度線的兩側(cè)擺動，擺動幅度如圖甲所示，則她下一步應(yīng)該進行的操作是
 
．
（2）小麗在測鹽水質(zhì)量的過程中，當放入最小砝碼時，出現(xiàn)了如圖乙所示的情況，此時她應(yīng)進行的操作是
 
．
（3）小麗將如圖乙所示的天平再次調(diào)平時，右盤中砝碼和游碼位置如圖丙所示，則燒杯和鹽水的總質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用托盤天平測物體的質(zhì)量，在調(diào)平衡時，小華未發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的右側(cè)，就認為天平已經(jīng)平衡了，這樣測得的物體質(zhì)量比實際的物體質(zhì)量
 
（偏大/相等/偏小，下同）．托盤天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)螺母使橫梁平衡時，忘記將游碼放在標尺的“0”刻度線處了，這樣測出物體的質(zhì)量將比物體的實際質(zhì)量
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某同學在做“用托盤天平測物體質(zhì)量”的實驗中：
（1）用托盤天平測物體質(zhì)量時，先把天平放在______桌面上，然后移動游碼到標尺最左端的零刻度處，再調(diào)節(jié)______使天平的橫梁平衡；
（2）用調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體質(zhì)量時，如果指針向右偏，說明砝碼的質(zhì)量______（選填“大于”或“小于”）被測物的質(zhì)量，此時應(yīng)適當______（選填“增加”或“減少”）砝碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置使天平橫梁恢復(fù)平衡；
（3）當天平平衡時，盤中砝碼和標尺上游碼的示數(shù)如圖所示，則被測物的質(zhì)量為______克．

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