7．“kW•h”是下面的哪個(gè)物理量的單位（　�。�
A．電流B．電壓C．電功D．電功率

分析 本題主要考查對(duì)電功單位的記憶．電功的國(guó)際單位是焦耳，常用單位是kw•h，千瓦時(shí)俗稱(chēng)“度”．

解答 解：A、電流的單位是安培，故A錯(cuò)誤；
B、電壓的單位是伏特，故B錯(cuò)誤．
C、電功的國(guó)際單位是焦耳，常用單位是kw•h，千瓦時(shí)俗稱(chēng)“度”，故C正確；
D、電功率的單位是瓦特，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是記住電功的三個(gè)不同單位：焦耳、度、千瓦．時(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．如圖所示是一輛汽車(chē)通過(guò)滑輪組將深井中的物體拉至井口的裝置圖．已知井深10米，物體重G=5.4×103N，汽車(chē)重G車(chē)=3×104N，汽車(chē)勻速直線行駛拉繩子的力F=2×103N，汽車(chē)受到的阻力為車(chē)重的0.1倍，求：
（1）將物體從井底勻速直線拉至井口的過(guò)程中，汽車(chē)?yán)K子的拉力做了多少功？
（2）滑輪組的機(jī)械效率為多少？
（3）若汽車(chē)勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度為2.4m/s，汽車(chē)牽引力的功率為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是探究電流熱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置．燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油，銅絲和鎳鉻合金絲的長(zhǎng)度、橫截面積均相同，則說(shuō)法不正確的是（　　）
A．在甲圖中，探究的是電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系
B．在乙圖中，可以探究電流產(chǎn)生熱量與通電時(shí)間的關(guān)系
C．在甲圖中，閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間后，兩個(gè)瓶中溫度計(jì)升高的示數(shù)相同
D．在乙圖中，相同時(shí)間內(nèi)，電流越大，溫度計(jì)的示數(shù)升得越多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．一個(gè)重為30N物體，當(dāng)它完全浸沒(méi)在水中時(shí)（如圖所示），彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為25N．（g取10N/kg） 
（1）試計(jì)算物體受到的浮力；
（2）試計(jì)算物體的體積；
（3）試計(jì)算物體的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是排凈注射器內(nèi)的空氣．

（2）如圖1所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛被拉動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為30N．
（3）如圖2，用刻度尺測(cè)出注射器全部刻度的長(zhǎng)度為6.00 cm，計(jì)算出活塞的橫截面積．
（4）計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為9×104 Pa．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注射器筒內(nèi)漏進(jìn)了少量空氣．則測(cè)得大氣壓值偏�。ㄆ�/偏小/不變）
（6）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將注射器水平放置的原因是減小活塞重力的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．超導(dǎo)體的應(yīng)用有十分誘人的前景．假如有一天，科學(xué)家研制出室溫下的超導(dǎo)材料，那么下面哪一個(gè)用電器的效率可大大提高？B
A．白熾燈     B 電風(fēng)扇     C 電水壺     D 電飯鍋
理由：超導(dǎo)體的電阻為零，用超導(dǎo)材料傳做電動(dòng)機(jī)的線圈可以減少電能損耗．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明用焦距為10cm的透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，凸透鏡、蠟燭、光屏的位置如圖所示
（1）此時(shí)的物距為15cm，要使光屏在像的位置，在蠟燭和透鏡不動(dòng)的情況下，光屏就向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，直到屏上的像清晰為止；
（2）在完成（1）的基礎(chǔ)上，將蠟燭與光屏的位置互換，透鏡不動(dòng)，光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像；
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，蠟燭變短了，要使蠟燭的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將光屏向上移動(dòng)；
（4）換用另一塊凸透鏡，再次將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一水平高度后，在光具座上無(wú)論如何移動(dòng)光屏，都不能承接到燭焰的像，原因可能是蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲、乙兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證鐵球到達(dá)水平面的速度相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是使質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下．
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察紙盒被鐵球推動(dòng)距離來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，這種物理研究方 法的是轉(zhuǎn)換法．
（4）若水平面絕對(duì)光滑，鐵球?qū)⒆鰟蛩僦本�運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

17．如圖所示，AO為入射光線，ON為法線．請(qǐng)畫(huà)出入射光線AO的反射光線．

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