學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn):電學(xué)量的變化往往能夠用來(lái)反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化.在馮老師的點(diǎn)撥下,他們?cè)谔骄窟^(guò)程中不斷完善和優(yōu)化方案,共同設(shè)計(jì)了一種用電學(xué)量的變化來(lái)反映力學(xué)量--距離變化的裝置.
(1)圖(甲)所示是他們最初設(shè)計(jì)的裝置原理圖.圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9歐,長(zhǎng)60cm,粗細(xì)均勻,電阻隨長(zhǎng)度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動(dòng)的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計(jì)的水平金屬細(xì)桿,細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好,P在ab的中點(diǎn)時(shí),對(duì)應(yīng)于M既不上移也不下移的位置.
除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外,他們還準(zhǔn)備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩(wěn)定電壓)   B.電流表A(量程0-0.6A)
C.電壓表V.(量程0~3V)  D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個(gè))  F.開(kāi)關(guān)S一個(gè),導(dǎo)線(足夠長(zhǎng))若干
①認(rèn)真研究該原理圖后,小艷認(rèn)為圖中只需一個(gè)電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應(yīng)該______(填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”).
②小明和小亮認(rèn)為:該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動(dòng)的距離范圍,同時(shí)還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動(dòng)的距離值.要達(dá)到此目的,電壓表應(yīng)該選______(填器材序號(hào)字母);定值電阻應(yīng)該選阻值為_(kāi)_____歐的.
③在他們改進(jìn)并初步完善的設(shè)計(jì)方案中,P在ab的中點(diǎn),M既不上移也不下移時(shí),電壓表的示數(shù)是______.


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(2)馮老師在充分肯定他們的設(shè)計(jì)方案后,提出-個(gè)建議:能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法,使測(cè)量的距離范圍更大?
他們經(jīng)過(guò)熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試.圖中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖.他們希望通過(guò)電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動(dòng)距離,且要求N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍超過(guò)M.
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.______.
②______(填“小明”、“小亮”或“小艷”)的連接方式,測(cè)量的N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍最大.該連接方式中,電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點(diǎn)移動(dòng)距離為_(kāi)_____(填“向上”或“向下”移動(dòng)的距離值).
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(1)電路中如果把電流表去掉,可以用一根導(dǎo)線替代;
(2)電源只有4V,還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動(dòng)的距離值,如果用0--15V量程時(shí),指針偏轉(zhuǎn)較小,達(dá)不到要求,所以須選用0--3V量程的電壓表;選用較大定值電阻時(shí),由串聯(lián)電路的分壓作用,ab上分得的電壓較少,電壓表變化不明顯,選用較小定值定值時(shí),電壓表有可能超量程,所以選用3Ω的定值電阻;
(3)當(dāng)滑片位于滑動(dòng)變阻器中點(diǎn)時(shí),電路的電流:I=
U
R
=
4V
3Ω+9Ω
1
3
A
,電壓表的示數(shù)為:U′=I×Rap=
1
3
9
2
Ω
=1.5V;
(4)小明連接的滑輪組不能達(dá)到要求,因?yàn)楦鶕?jù)滑輪組繩的繞法可知,N點(diǎn)的移動(dòng)距離范圍小于M;
(5)由滑輪組提升物體時(shí)繩子自由端移動(dòng)距離和物體移動(dòng)距離的關(guān)系可知,小亮連接的滑輪組中N移動(dòng)距離是M移動(dòng)距離的5倍,小艷連接的滑輪組中N移動(dòng)距離是M移動(dòng)距離的4倍,
當(dāng)電壓表刻線在
1
3
處時(shí),電壓表的示數(shù)是1V,由串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn),可知滑片P應(yīng)向上滑到ap是
1
3
ab處,即向上移動(dòng)10cm,由裝置圖可知也就是M向上移動(dòng)10cm,根據(jù)小亮連接的滑輪組的特點(diǎn),N點(diǎn)可移動(dòng)50cm;
故答案為:(1)①用一根導(dǎo)線替代;②C,3;③1.5V;
(2)①不能,根據(jù)滑輪組繩的繞法可知,N點(diǎn)的移動(dòng)距離范圍小于M;②小亮,50cm.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn):電學(xué)量的變化往往能夠用來(lái)反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化.在馮老師的點(diǎn)撥下,他們?cè)谔骄窟^(guò)程中不斷完善和優(yōu)化方案,共同設(shè)計(jì)了一種用電學(xué)量的變化來(lái)反映力學(xué)量--距離變化的裝置.
(1)圖(甲)所示是他們最初設(shè)計(jì)的裝置原理圖.圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9歐,長(zhǎng)60cm,粗細(xì)均勻,電阻隨長(zhǎng)度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動(dòng)的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計(jì)的水平金屬細(xì)桿,細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好,P在ab的中點(diǎn)時(shí),對(duì)應(yīng)于M既不上移也不下移的位置.
除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外,他們還準(zhǔn)備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩(wěn)定電壓)   B.電流表A(量程0-0.6A)
C.電壓表V.(量程0~3V)  D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個(gè))  F.開(kāi)關(guān)S一個(gè),導(dǎo)線(足夠長(zhǎng))若干
①認(rèn)真研究該原理圖后,小艷認(rèn)為圖中只需一個(gè)電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應(yīng)該
 
(填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”).
②小明和小亮認(rèn)為:該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動(dòng)的距離范圍,同時(shí)還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動(dòng)的距離值.要達(dá)到此目的,電壓表應(yīng)該選
 
(填器材序號(hào)字母);定值電阻應(yīng)該選阻值為
 
歐的.
③在他們改進(jìn)并初步完善的設(shè)計(jì)方案中,P在ab的中點(diǎn),M既不上移也不下移時(shí),電壓表的示數(shù)是
 


精英家教網(wǎng)(2)馮老師在充分肯定他們的設(shè)計(jì)方案后,提出-個(gè)建議:能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法,使測(cè)量的距離范圍更大?
他們經(jīng)過(guò)熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試.圖中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖.他們希望通過(guò)電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動(dòng)距離,且要求N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍超過(guò)M.
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
 

 
(填“小明”、“小亮”或“小艷”)的連接方式,測(cè)量的N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍最大.該連接方式中,電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點(diǎn)移動(dòng)距離為
 
(填“向上”或“向下”移動(dòng)的距離值).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?和平區(qū)二模)學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,小明和同學(xué)一起來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,利用電流表和電壓表測(cè)量定值電阻(大約為5Ω)的阻值.
老師提供的器材如圖1所示:
(1)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,請(qǐng)你根據(jù)報(bào)告單中空白項(xiàng)填寫完整.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪秒娏鞅砗碗妷罕頊y(cè)量定制電阻的阻值
實(shí)驗(yàn)原理:
R-
U
I
R-
U
I

實(shí)驗(yàn)器材:電源(兩節(jié)干電池)、電流表(量程“0-0.6A”、“0-3A”兩檔)、電壓表(量程“0-3V”、“0-15V”兩檔)、滑動(dòng)變阻器(“200  1A”)、被測(cè)電阻、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干.
實(shí)驗(yàn)步驟:
根據(jù)電路圖連接電路
根據(jù)電路圖連接電路

閉合開(kāi)關(guān)前,使滑動(dòng)變阻器滑片在最大阻值處
閉合開(kāi)關(guān)前,使滑動(dòng)變阻器滑片在最大阻值處

③閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器…

(在虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)表格,用于記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)及所得結(jié)果.)

(2)做完實(shí)驗(yàn)后,老師又給小明一個(gè)大約是10Ω的定值電阻,讓小明幫助測(cè)量它的阻值.小明想:在剛才的器材中,如果不使用電壓表也可以測(cè)量出定制電阻的阻值,于是設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路,他的方案是:
①閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑片P到滑動(dòng)變阻值的最左端,記錄電流表的示數(shù)為I1
②調(diào)節(jié)滑片P到滑動(dòng)變阻器的最右端,記錄電流表的示數(shù)I2
③計(jì)算出R2阻值.
你認(rèn)為小明的方案是否可行?并說(shuō)明理由.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn):電學(xué)量的變化往往能夠用來(lái)反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化.在馮老師的點(diǎn)撥下,他們?cè)谔骄窟^(guò)程中不斷完善和優(yōu)化方案,共同設(shè)計(jì)了一種用電學(xué)量的變化來(lái)反映力學(xué)量--距離變化的裝置.
(1)圖(甲)所示是他們最初設(shè)計(jì)的裝置原理圖.圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9歐,長(zhǎng)60cm,粗細(xì)均勻,電阻隨長(zhǎng)度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動(dòng)的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計(jì)的水平金屬細(xì)桿,細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好,P在ab的中點(diǎn)時(shí),對(duì)應(yīng)于M既不上移也不下移的位置.
除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外,他們還準(zhǔn)備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩(wěn)定電壓)  B.電流表A(量程0-0.6A)
C.電壓表V.(量程0~3V) D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個(gè)) F.開(kāi)關(guān)S一個(gè),導(dǎo)線(足夠長(zhǎng))若干
①認(rèn)真研究該原理圖后,小艷認(rèn)為圖中只需一個(gè)電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應(yīng)該______(填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”).
②小明和小亮認(rèn)為:該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動(dòng)的距離范圍,同時(shí)還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動(dòng)的距離值.要達(dá)到此目的,電壓表應(yīng)該選______(填器材序號(hào)字母);定值電阻應(yīng)該選阻值為_(kāi)_____歐的.
③在他們改進(jìn)并初步完善的設(shè)計(jì)方案中,P在ab的中點(diǎn),M既不上移也不下移時(shí),電壓表的示數(shù)是______.

(2)馮老師在充分肯定他們的設(shè)計(jì)方案后,提出-個(gè)建議:能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法,使測(cè)量的距離范圍更大?
他們經(jīng)過(guò)熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試.圖中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖.他們希望通過(guò)電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動(dòng)距離,且要求N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍超過(guò)M.
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.______.
②______(填“小明”、“小亮”或“小艷”)的連接方式,測(cè)量的N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍最大.該連接方式中,電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點(diǎn)移動(dòng)距離為_(kāi)_____(填“向上”或“向下”移動(dòng)的距離值).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年天津市和平區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,小明和同學(xué)一起來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,利用電流表和電壓表測(cè)量定值電阻(大約為5Ω)的阻值.
老師提供的器材如圖1所示:
(1)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,請(qǐng)你根據(jù)報(bào)告單中空白項(xiàng)填寫完整.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪秒娏鞅砗碗妷罕頊y(cè)量定制電阻的阻值
實(shí)驗(yàn)原理:______.
實(shí)驗(yàn)器材:電源(兩節(jié)干電池)、電流表(量程“0-0.6A”、“0-3A”兩檔)、電壓表(量程“0-3V”、“0-15V”兩檔)、滑動(dòng)變阻器(“200  1A”)、被測(cè)電阻、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①______
②______
③閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器…

(在虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)表格,用于記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)及所得結(jié)果.)

(2)做完實(shí)驗(yàn)后,老師又給小明一個(gè)大約是10Ω的定值電阻,讓小明幫助測(cè)量它的阻值.小明想:在剛才的器材中,如果不使用電壓表也可以測(cè)量出定制電阻的阻值,于是設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路,他的方案是:
①閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑片P到滑動(dòng)變阻值的最左端,記錄電流表的示數(shù)為I1
②調(diào)節(jié)滑片P到滑動(dòng)變阻器的最右端,記錄電流表的示數(shù)I2;
③計(jì)算出R2阻值.
你認(rèn)為小明的方案是否可行?并說(shuō)明理由.

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