8.下面是小聰和小明做“測量定值電阻Rx”的實驗

(1)圖甲是小聰設計的測電阻而連接的電路,尚未完整,請用筆畫線代替導線,把電路連接好,使滑動變阻器的滑片向右滑動時,電流表的讀數(shù)變大;
(2)小聰在正確連接后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn),電流表的指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn),該故障的原因是B(選擇下列故障原因的字母代號) 
 A、電阻Rx短路   B、電阻Rx斷路  C、電源接線接觸不良   D、電流表斷路
(3)小聰在排除了電路故障后,先把滑動變阻器的滑片調(diào)到最左(選“左”或“右”)端,閉合開關(guān),再調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,測得多組數(shù)據(jù),并由這些數(shù)據(jù)計算得定值電阻Rx的阻值為9.8Ω.
(4)小明在實驗時,發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞,他設計了如圖乙所示的電路進行試驗,先把滑動電阻器的滑片調(diào)到電阻值最大處,閉合開關(guān)S1、S2,電流表的讀數(shù)如圖丙所示,為0.9A;保持滑動變阻器的滑片不動,閉合開關(guān)S1,斷開開關(guān)S2時,電流表的示數(shù)為0.3A,已知滑動變阻器R1規(guī)格為“20Ω 1A”根據(jù)小明測得的數(shù)據(jù)計算出定值電阻Rx的阻值是10Ω.(電源電壓恒定)
(5)比較小聰和小明的實驗,你認為小聰?shù)膶嶒灲Y(jié)果更準確,理由是僅做一次測量,測量誤差較大,應移動滑動變阻器滑片,改變被測電阻兩端的電壓,進行多次測量.

分析 (1)滑動變阻器按以上一下的原則串聯(lián)在電路中,滑動變阻器的滑片向右滑動時,電流表示數(shù)變大,說明滑動變阻器接入電路的電阻絲變短,即右下接線柱接入電路.
(2)電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明電路斷路,電壓表有偏轉(zhuǎn),說明電壓表與電源接通.
(3)排除故障后首先需將滑動變阻器滑片移至阻值最大處.
(4)電流表的讀數(shù):確定使用的量程,確定每一個大格和每一個小格各代表多少.
閉合開關(guān)S1,斷開開關(guān)S2時,只有滑動變阻器接入電路,并且滑動變阻器接入電路的阻值為最大值,因此根據(jù)U=IR求出電源電壓,再根據(jù)并聯(lián)電路電流的特點求出通過Rx的電流,并利用R=$\frac{U}{I}$即可求出Rx的阻值.
(5)一次測量存在較大的誤差,為了使測量值更接近于真實值,應進行多次測量求平均值.

解答 解:(1)使滑動變阻器與電阻串聯(lián),把滑動變阻器的右下接線柱接入電路,如下圖所示:

(2)開關(guān)閉合,電流表指針幾乎不動,說明電路中有開路;電壓表有示數(shù),說明電壓表的正負接線柱到電源正負極的連接是連通的,故電阻Rx斷路.
(3)為了保護電路,需將滑動變阻器的滑片移至阻值最大處,故將滑片移至最左端.
(4)由圖知,電流表選擇0~3A量程,每一個大格代表1A,每一個小格代表0.1A,電流為0.9A;
電源電壓:U=IR=0.3A×20Ω=6V;
Rx的阻值:Rx=$\frac{6V}{0.9A-0.3A}$=10Ω.
(5)小聰可通過調(diào)節(jié)滑動變阻器,多次測量取平均值來減小誤差,小明只能測量一次,誤差較大,所以小聰?shù)臏y量結(jié)果更準確.
故答案為:(1)見上圖;(2)B;(3)左;(4)0.9;10;(5)小聰;僅做一次測量,測量誤差較大,應移動滑動變阻器滑片,改變被測電阻兩端的電壓,進行多次測量.

點評 本題考查了滑動變阻器的連接和使用、電流表的讀數(shù)、歐姆定律的應用和實驗中多次測量的目的等,關(guān)鍵是學生對伏安法測電阻實驗的理解和掌握.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖1所示是某同學做完“觀察水的沸騰”實驗后,

(1)根據(jù)記錄作出的水的沸騰圖象,下列對圖2分析正確的是C
A、實驗中加熱3min后停止了加熱    B、沸騰溫度不足100℃可能是供熱不足
C、AB段水平線表明沸騰過程吸熱而不升溫      D、OA段表明水的沸騰時間是3min.
(2)在“觀察水的沸騰”的實驗中,某實驗小組得到下列的實驗數(shù)據(jù).(見下表)
時間(min)6789101112131415
溫度(℃)95969798989895989898
①從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第12分鐘時的數(shù)據(jù).
②從記錄數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是:此時水沸騰的溫度為98℃,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”).
③在水沸騰過程中水吸熱(填“吸”或“放”),但水的溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”).
④實驗前,器材的安裝應由下而上安裝(選填“上”或“下”),水沸騰時氣泡的情況如圖1中的a(選填“a”或“b”)
⑤為了縮短試驗時間,可以采用那些措施,請寫出一點即可:提高水的初溫.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖,小華把一個鐵塊掛在彈簧測力計上,將它緩慢地浸沒在盛滿水的溢水杯中,探究阿基米德原理.
(1)鐵塊受到的浮力是2N,溢出水的重力是2N;
(2)鐵塊浸入溢水杯后,杯底受到水的壓強不變(選填“變小”、“不變”或“變大”);
(3)如果杯中水不滿,仍將鐵塊浸沒在水中,排開水的重力是=(>/</=)2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小紅和小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗.

(1)請你幫助他們在實物連接圖甲中,用筆畫線代替導線將所缺的導線補上.
(2)當小紅完成電路連接后就準備閉合開關(guān),同伴小明提醒還有一處不妥當,你知道小明提醒的是什么嗎?答:滑動變阻器的滑動片沒有移到阻值最大的位置處.
(3)在某次測量中電流表示數(shù)如圖乙所示,則I=0.5A.
(4)在實驗過程中,小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),而電壓表有示數(shù),且接近于電源電壓,則故障可能是:電阻R1斷路.
(5)小紅還準備探究“電阻并聯(lián)時總電阻與各部分電阻的關(guān)系”.取來一個10Ω定值電阻和一個電阻箱(  ).請你在圖丁的方框中為她設計一個實驗電路圖.
(6)小紅將數(shù)據(jù)填入表中,分析表中數(shù)據(jù),得出:$\frac{1}{{R}_{并}}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.同伴小明發(fā)現(xiàn):電阻并聯(lián)時的總電阻比各部分電阻都要小,而且當R2遠大于R1時,R1
實驗次數(shù)12345
R11010101010
R2110100100010000
R0.915.009.099.909.99
(7)我們知道電壓表也是有電阻的,當它并聯(lián)在電阻兩端測電壓時,對原電路會造成一定的影響.如圖丙所示,則電壓表測出的電壓值比真實值要。ù/。,當被測電阻阻值較小時,電壓表的測量值更接近真實值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖是發(fā)光二極管簡稱LED,它的兩根引腳中較長的為正極,較短的為負極,當電流從正極經(jīng)過LED流向負極時,LED發(fā)光,表明它處于導通狀態(tài);反之,電流不能從負極流向正極,LED不會發(fā)光,如何利用發(fā)光二極管證明電路中的電流方向是從電源正極流經(jīng)用電器回到電源負極?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.天花板上用絕緣細線懸掛中A、B、C、D四個帶電量相同的小球,其中A、B帶負電,C、D帶正電,將他們靠近帶正電的物體M,受帶電體M的影響,細線發(fā)生偏轉(zhuǎn)如圖所示
(1)觀察系A(chǔ)、B小球的細線偏轉(zhuǎn)情況,可得出結(jié)論:異種電荷相互吸引.
(2)畫出C、D小球的偏轉(zhuǎn)示意圖;
(3)比較系A(chǔ)、B或C、D小球的細線偏角大小,你可以猜想出什么規(guī)律?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.電源電壓保持不變,當a、b間接入“6V 3W”的燈泡L1恰好正常發(fā)光,當換接“6V 6w”的燈泡,下列說法正確的是( 。
A.換接的燈泡的電功率等于6WB.換接的燈泡的電功率大于6W
C.換接的燈泡的電功率小于6WD.條件不足,無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,第1、2、3次實驗裝置分別如圖甲、乙、丙所示.
實驗
次數(shù)
鉤碼重
G/N
鉤碼上升高
度h/m
有用功
W/J
彈簧測力計
讀數(shù)F/N
彈簧測力計
移動距離s/m
總功
W/J
機械效
率η
120.10.20.90.30.2774.1%
240.10.41.60.30.4883.3%
340.11.10.50.55
(1)在表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù);(機械效率用百分數(shù)表示,保留一位小數(shù))
(2)在實驗操作中應勻速拉動彈簧測力計;
(3)比較第1次實驗和第2次實驗,可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機械效率越高.(選填“高”或“低”).
(4)根據(jù)實驗結(jié)論推測,若使用乙滑輪組再次將重6N的物體勻速提升0.1m,此時滑輪組的機械效率可能為C(只填序號)A.71.6%   B.82.4%    C.89.5%
(5)第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多,動滑輪自重增大,對動滑輪所做的額外功增大(選填“增大”或“減小”),因而,由第2、3次實驗可知:滑輪組的機械效率與動滑輪重有關(guān).
(6)綜合上述結(jié)論,提高機械效率的方法有增大有用功,減小額外功(選填“增大”或“減小”)
(7)鄰桌 的小軍用乙滑輪組提起0.5N重的鉤碼時恰好不省力,此時他的滑輪組的機械效率為33.3%.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.教室里安裝的電子白板投影儀,其鏡頭的焦距為10cm,為了在白板上得到清晰的像,投影片到鏡頭的距離應( 。
A.大于20cmB.小于10cm
C.等于 20cmD.大于10cm小于20cm

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同步練習冊答案