15.物理課本有很多的插圖,對于我們學(xué)習(xí)物理有很大的幫助.下列敘述中錯誤的是( 。
A.
描述做功改變物體內(nèi)能
B.
電磁感應(yīng)實驗
C.
給受油機加油時,空中勻速飛行的加油機機械能不變
D.
探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系

分析 (1)改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞,摩擦生熱現(xiàn)象是通過做功改變物體內(nèi)能的;
(2)電磁感應(yīng)現(xiàn)象:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
(3)動能大小的影響因素:質(zhì)量、速度.質(zhì)量越大,速度越大,動能越大.
重力勢能大小的影響因素:質(zhì)量、被舉得高度.質(zhì)量越大,高度越高,重力勢能越大.
機械能=動能+勢能.
(4)聲音的音調(diào)與與刻度尺伸出的桌面的長度有關(guān),音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高.

解答 解:A、人從滑梯上滑下克服摩擦做功,通過做功增加了內(nèi)能;故A正確;
B、導(dǎo)體AB在磁場中做切割磁感線運動時,電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明電路中產(chǎn)生了電流,這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,故B正確;
C、空中以相同速度水平勻速直線飛行的受油機,其速度不變,但質(zhì)量變大,故其動能變大;高度不變,質(zhì)量變大,重力勢能變大,故機械能變大;故C錯誤;
D、探究音調(diào)與頻率關(guān)系時,可以通過改變刻度尺伸出桌面長度的不同,確保力的大小相同;即改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同的力度撥動刻度尺,觀察刻度尺振動快慢的變化,比較聲音音調(diào)的變化.故D正確.
故選C.

點評 本題考查摩擦生熱現(xiàn)象、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、動能和重力勢能的概念及影響其大小的因素,音調(diào)和頻率的關(guān)系等知識,屬于基本內(nèi)容的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.經(jīng)歷下面過程,物體的質(zhì)量會發(fā)生變化的是( 。
A.鐵塊熔化為鐵水B.把長方體木塊的方角磨成圓角
C.把鋁塊壓制成薄鋁片D.把一瓶水帶入太空

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實驗會發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易被直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來,這種研究物理問題的方法是轉(zhuǎn)換法.
如:圖甲的實驗是通過觀察物體B被推開的距離,間接的知道物體動能的大。畧D乙的實驗是通過觀察溫度計示數(shù)的變化量,間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采用控制變量法.
如:圖甲的實驗中,使用同一個球就是為了控制質(zhì)量不變,探究動能大小與速度的關(guān)系;
圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來,就是為了控制電流不變,探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.
(3)有些實驗裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M還可以進行其它的探究實驗.
如:圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材,我們還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關(guān);圖乙中如果再增加一個滑動變阻器,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示電路,電源兩端電壓不變,設(shè)燈的電阻不隨溫度變化.當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時,燈L正常發(fā)光,R1消耗的功率為36W;當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開時,燈L的功率為其額定功率的$\frac{1}{4}$,R2消耗的功率為2W,則下列說法正確的是( 。
A.R1=2R2B.RL=R1+R2
C.燈L的額定功率為24WD.只閉合S2時,電路消耗功率為72W

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.(1)提出問題:兩個不同底面的圓柱形容器A、B里裝了同樣高的水.請你猜一猜:哪個容器中液體對容器底部產(chǎn)生的壓強大?
(2)推導(dǎo)過程:液柱體積V=Sh;質(zhì)量m=ρV=ρSh.
容器底部受到的壓力:F=G=mg=ρShg.
容器底部受到的壓強:p=$\frac{F}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh.
(3)請你通過推導(dǎo)再來回答,兩個容器中液體對容器底部產(chǎn)生的壓強是什么關(guān)系?你有什么發(fā)現(xiàn)?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.小蔣同學(xué)參加全國中小學(xué)生健康體質(zhì)測試,身高為162.00厘米(填寫長度單位).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.手機是利用電磁波傳遞信號的,廢舊的手機電池不能(選填“能”或“不能”)隨意亂丟,否則會嚴重破壞生態(tài)環(huán)境.我國的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)屬于衛(wèi)星通信.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.請你讀出圖中所示的各測量工具的示數(shù),并把它們填寫在下面的橫線上:
圖(1):刻度尺的分度值為1mm,木塊的長度是4.50cm;
圖(2):物體的重力為3.6N;
圖(3)溫度計的示數(shù)是24℃
圖(4):密度計的示數(shù)1.0×103kg/m3
圖(5)停表的讀數(shù)為367.5 S

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小華同學(xué)在做探究杠桿平衡條件的實驗.
(1)在探究“杠桿平衡條件”的實驗中,若杠桿在使用前左高右低,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,也是為了方便對力臂的測量;
(2)小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿右端A點后,將彈簧測力計鉤在杠桿B處的細線上(如圖所示).要使杠桿平衡,且彈簧測力計的示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿豎直方向拉彈簧測力計.在此情況下,小華讀出彈簧測力計示數(shù)為1N.小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.你認為他們這樣就得出結(jié)論是否合理?不合理;簡述理由:實驗次數(shù)只有一次,結(jié)論具有偶然性.
(3)小明在實驗中比小華增加了一步:將測力計沿圖中虛線方向拉,仍保持杠桿在如圖中位置平衡,彈簧測力計的示數(shù)變大(填變大、變小或不變)理由是動力臂減小,阻力和阻力臂不變,動力會變大.

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同步練習(xí)冊答案