當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針的偏轉(zhuǎn)如圖（a）所示，為了提高準確度，接下來的操作是：斷開開關，將電流表的量程改用________．
正確測出電路中的電流如圖（b）所示，則該處電流大小是________A．

0-0.6A的量程    0.42
分析：電流表一般有兩個量程，當指針偏轉(zhuǎn)角度較小時，應使用小量程正確讀數(shù)．
解答：當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度較小時，應斷開開關，將電流表的量程改用0-0.6A的量程；
在b中，指針指在了兩大格又一小格的位置，則讀數(shù)為0.42A．
故本題答案為：0-0.6A的量程；0.42．
點評：本題考查了電流表的量程的選擇和讀數(shù)．一般而言，量程0～3A分度值為0.1A，0～0.6A為0.02A．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1是小明探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖：
（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是
不相同
不相同
的．（相同/不相同）．
（2）小明連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．他在實驗操作中不當之處是：
連接實物圖前，開關沒有斷開
連接實物圖前，開關沒有斷開
．
實驗時L1沒亮的原因可能是
C
C

A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小    B．燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了    　　　  D．燈泡靠近電源負極
（3）下表是小明實驗中測得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結論：
串聯(lián)電路中，電流處處相等
串聯(lián)電路中，電流處處相等
．

實驗序號 電流表的位置 A B C
1 電流I/A 0.3 0.3 0.3
2 電流I/A 0.4 0.4 0.4
3 電流I/A 0.2 0.2 0.2
（4）甲、乙兩同學在做實驗時，閉合開關前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）
甲：
電流表的正負接線柱接反
電流表的正負接線柱接反
．
乙：
電流表的量程選擇太大
電流表的量程選擇太大
．
（5）該同學實驗結束后，把兩個小燈泡串聯(lián)接入電路，研究串聯(lián)電路的特點：
①開關閉合并且兩燈都發(fā)光時，取下其中一個燈，可觀察到
A
A

A．另一個燈熄滅
B．另一個燈如與電源正極相連，仍亮
C．另一個燈如與電源負極相連，仍亮
②在正常工作的串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個小燈，閉合開關后，則
A
A

A．原燈的亮度變暗            B．原燈的亮度變亮
C．原燈的亮度不變            D．會造成短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

A、B兩組同學分別用電池組（兩端電壓為3V）、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材來測定標有“2.5V”小燈泡的額定功率．

（1）如圖1所示，如果要求滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)變大，導線M應與滑動變阻器的接線柱
B
B
連接．（填A/B/D）
（2）A組的甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲同學的問題：
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
；乙同學的問題：
所選電流表量程太大
所選電流表量程太大
；丙同學的問題：
所選電流表量程太小
所選電流表量程太小
；
（3）B組的同學把滑動變阻器正確連入電路后，閉合開關s，發(fā)現(xiàn)燈L 不發(fā)光，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)．電壓表的示數(shù)
如圖3所示為
3
3
v．請你判斷電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（4）該組同學排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖4所示，燈L的額定功率為
0.75
0.75
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：
（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是
不相同
不相同
的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同學在實驗中測得的數(shù)據(jù)：
電流表的位置 a b c
電流I/A 0.3 0.3 1.5
上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是
1.5A
1.5A
，造成錯誤的原因是
讀數(shù)時看錯了電表量程
讀數(shù)時看錯了電表量程
．
（3）甲、乙兩位同學在分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處． 當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析并把原因?qū)懺谙旅娴臋M線上．
甲出現(xiàn)的原因可能是：
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
，
乙出現(xiàn)的原因可能是：
選用的量程太大
選用的量程太大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲同學的問題
 
；
乙同學的問題
 
；
丙同學的問題
 
；
如圖所示電流表的示數(shù)是
 
A．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）測小燈泡（電阻約5Ω）電功率的實驗中. 如圖是某同學尚未完成的實物連接圖，請用筆畫線代替導線，使其連接成正確的測量電路.

（2）甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處. 當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電　　　　　　　　 流表指針擺動分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況. 請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上.

甲同學的問題：________________________________________；

乙同學的問題：________________________________________；

丙同學的問題：________________________________________；

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