如圖，只閉合S電路為
通路
通路
；斷開S電路為
斷路
斷路
；閉合S、S1電路
短路
短路
．
分析：通路：電路連接好后，閉合開關(guān)，處處相通的電路叫做通路；
斷路：開關(guān)未閉合，或電線斷裂、接頭松脫致使電路在某處斷開的電路，斷路電路中沒有電流；
短路：導(dǎo)線不經(jīng)過任何用電器直接跟電源兩端連接的電路．
解答：解：只閉合S時，電路為通路，兩燈泡串聯(lián)連接；
斷開S時，電路中無電流，電路斷路狀態(tài)；
閉合S、S1電路時，由于開關(guān)S、S1的閉合將導(dǎo)線直接連接電源的兩端，電路處于短路狀態(tài)．
故答案為：通路；斷路，短路．
點評：解決此題要結(jié)合電路的三種狀態(tài)進行分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?河北）小明學(xué)習(xí)了電功率后，用額定電壓分別為2.5 V、6 V的燈泡L1和L2設(shè)計了圖所示的電路圖，來探究燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關(guān)．
（1）小燈泡發(fā)光時，將電能轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能和光能．
（2）探究L1的亮度時，只閉合S、S1，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則電路故障可能是：
燈泡斷路
燈泡斷路
，
排除故障后，繼續(xù)實驗，收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如下：
表一
  電壓/V 電流/A 亮暗情況
1 1 0.16 暗
2 1.5 0.22 較亮
3 2.5 0.28 亮
表二
  電壓/V 電流/A 亮暗情況
4 1 0.28 很暗
5 2.5 0.38 暗
6 6 0.72 很亮


（3）探究L2的亮度時，只閉合S、S2，進行實驗，收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二．
（4）分析兩表可知，同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度與
實際功率
實際功率
有關(guān)，
不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應(yīng)與
電能轉(zhuǎn)化為光能
電能轉(zhuǎn)化為光能
的轉(zhuǎn)化效率有關(guān)．
[拓展]完成探究后，小明用電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱各1個，2個開關(guān)及若干條導(dǎo)線，對額定電流為0.1 A的小燈泡的額定功率進行了測定．請在虛線框內(nèi)畫出他設(shè)計的電路圖，并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式．
實驗步驟：
表達式：P額=
（0.1A）2R
（0.1A）2R
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明學(xué)習(xí)了電功率后，用額定電壓分別為2.5 V、6 V的燈泡L1和L2設(shè)計了如圖所示的電路圖，來探究燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關(guān)．
（1）小燈泡發(fā)光時，將電能轉(zhuǎn)化為
 
能和光能．
（2）探究L1的亮度時，只閉合S、S1，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則電路故障可能是：
 
．排除故障后，繼續(xù)實驗，收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表一．
           表一
  電壓/V 電流/A 亮暗情況
1 1 0.16 暗
2 1.5 0.22 較亮
3 2.5 0.28 亮
（3）探究L2的亮度時，只閉合S、S2，進行實驗，收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二．
          表二
電壓/V 電流/A 亮暗情況
4 1 0.28 很暗
5 2.5 0.38 暗
6 6 0.72 很亮
（4）分析兩表可知，同一規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度與
 
有關(guān)，不同規(guī)格的小燈泡發(fā)光亮度還應(yīng)與
 
的轉(zhuǎn)化效率有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖，只閉合S電路為________；斷開S電路為________；閉合S、S1電路________．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年湖北省咸寧市崇陽縣白霓中學(xué)九年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，只閉合S電路為    ；斷開S電路為    ；閉合S、S1電路    ．

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