圖1—5—8所示的木塊浸沒(méi)在水中,細(xì)線對(duì)木塊的拉力是2N.剪斷細(xì)線,待木塊靜止后,將木塊露出水面的部分切去,再在剩余的木塊上加1N向下的壓力時(shí),木塊有20cm3的體積露出水面.求木塊的密度.(g取10N/kg)

圖1—5—8

 

【答案】

木塊密度為0.6×103kg/m3

【解析】分別對(duì)木塊所處的幾種狀態(tài)作出受力分析.

  如圖1—5—9(a)(b)(c).

    

(a)     。╞)   。╟)

圖1—5—9

  圖(a)中,木塊受拉力F1,重力和浮力.

  圖(b)中,細(xì)線剪斷,木塊處于漂浮狀態(tài),設(shè)排開(kāi)水的體積為V

  圖(c)中,將露出水面的部分切去后,木塊仍漂浮,這時(shí)再

  施加F2=1 N的壓力,仍有部分體積露出水面.

  已知:F1=2N,F(xiàn)2=1N,V′=20cm3—2×10—5m3

  求:

  解 根據(jù)三個(gè)圖,木塊均靜止,分別列出受力平衡過(guò)程

  

將公式中各量展開(kāi),其中V排指圖(b)中排開(kāi)水的體積.

  

  代入數(shù)值事理,過(guò)程中用國(guó)際單位(略)

  V—V=

  VV

  (VV)=×2×10—5

  約去V和V,求得:=0.6×103kg/m3

試題點(diǎn)評(píng):本試題考查的是浮力的綜合知識(shí),此題較難。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

32、隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高,煤、石油、天燃?xì)獾热剂先紵尫诺亩趸荚絹?lái)越多,使全球溫室效應(yīng)加劇.許多科學(xué)家認(rèn)為二氧化碳是最主要的溫室氣體.陽(yáng)湖中學(xué)科技興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳?xì)怏w和空氣在相同光照情況下升溫的快慢.
(一)活動(dòng)步驟
(1)選兩只
相同
(相同/不同)的透明廣口玻璃瓶,并在用來(lái)密封廣口玻璃瓶口的木塞中間各鉆一小孔.
(2)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳?xì)怏w.
(3)用如圖所示的方法把集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入廣口玻璃瓶.用這種方法傾倒二氧化碳?xì)怏w所應(yīng)用的物理知識(shí)是:
二氧化碳的密度比空氣大

(4)將裝有二氧化碳?xì)怏w和裝有空氣的兩只廣口玻璃瓶都蓋上木塞,并在木塞中間的小孔中各插入
溫度計(jì)

(5)將兩只廣口玻璃瓶放入冰箱冷藏室一段時(shí)間,使兩瓶氣體的
初始溫度
相同.
(6)從冰箱中取出兩只廣口玻璃瓶,放在陽(yáng)光充足的地方.
(7)每隔3min觀察并記錄數(shù)據(jù)(持續(xù)觀察30min).
(二)請(qǐng)你在下面空白處設(shè)計(jì)一個(gè)供記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
(三)交流
(8)溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球氣候逐漸變暖,從而造成海平面上升、熱帶風(fēng)暴頻發(fā)等一系列氣象災(zāi)害,人類已認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)加劇的危害,正在制定國(guó)際公約以限制溫室氣體的排放.請(qǐng)你提出一個(gè)減少二氧化碳?xì)怏w排放的合理化建議:
開(kāi)發(fā)新能源或清潔能源代替化石能源;植樹(shù)造林吸收二氧化碳

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?綿陽(yáng))(1)某物理興趣小組的同學(xué)用如圖1甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究彈簧的伸長(zhǎng)量x與彈簧所受拉力F的關(guān)系(在彈性限度內(nèi)),得到以下一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
x/cm 0 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00
FIN 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
①在圖1乙中畫(huà)出彈簧伸長(zhǎng)量x隨彈簧所受拉力F變化的圖象;②根據(jù)表中數(shù)據(jù)或你所作圖象得到的結(jié)論是:在彈性限度內(nèi),彈簧所受拉力越
,彈簧的伸長(zhǎng)量越
.③試猜想:在彈性限度內(nèi),彈簧所受壓力越小,彈簧的壓縮量越

(2)如圖2所示是研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖.磁性的有無(wú)可以通過(guò)開(kāi)關(guān)S的
通斷
通斷
來(lái)控制;電磁鐵中電流的大小可通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器P的
滑片位置
滑片位置
來(lái)實(shí)現(xiàn);要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱,可通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針的
數(shù)目
數(shù)目
來(lái)確定.
(3)某科技活動(dòng)小組用質(zhì)量分布均勻的一把木尺、兩個(gè)完全相同的小盤(pán)、細(xì)線、一盒砝碼等器材,自制一臺(tái)簡(jiǎn)易天平,已完成部分如圖3所示.
①為了能用該簡(jiǎn)易天平直接測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量,應(yīng)將提紐T移至
5
5
cm處;
②小組中某同學(xué)在用該自制好的天平測(cè)量某物體的質(zhì)量時(shí),右盤(pán)中放有50g砝碼一個(gè),20g的砝碼一個(gè),2g的砝碼兩個(gè),提起提紐時(shí)木尺處于水平位置,則所測(cè)物體的質(zhì)量是
0.222
0.222
kg.
(4)為探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓、導(dǎo)體的電阻之間的關(guān)系,所用器材有電流表、電壓表、電阻箱(可以根據(jù)需要得到不同阻值的定值電阻)、滑動(dòng)變阻器、電池組、電鍵、導(dǎo)線等.
①現(xiàn)將這些器材連成實(shí)驗(yàn)電路如圖4所示,尚有兩根導(dǎo)線未連接,請(qǐng)以筆線當(dāng)導(dǎo)線,將這兩根導(dǎo)線補(bǔ)畫(huà)在圖中;
②閉合電鍵前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至
端(填“左”、“右”);
③實(shí)驗(yàn)中得到下表中數(shù)據(jù):
電阻(Ω) 電流(A) 電壓(V)
第一次測(cè)量 5 0.20 1.00
第二次測(cè)量 5 0.40 2.00
第三次測(cè)量 10 0.20 2.00
由第一、第二兩次測(cè)量數(shù)據(jù)分析可知:
在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比
在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比
;
由第二、第三兩次測(cè)量數(shù)據(jù)分析可知:
在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比
在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高,煤、石油、天然氣等燃料燃燒釋放的二氧化碳越來(lái)越多,使全球溫室效應(yīng)加。S多科學(xué)家認(rèn)為二氧化碳是最主要的溫室氣體.陽(yáng)湖中學(xué)科技興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳?xì)怏w和空氣在相同光照情況下升溫的快慢.
(一)活動(dòng)步驟
(1)選兩只
相同
相同
(相同/不同)的透明廣口玻璃瓶,并在用來(lái)密封廣口玻璃瓶口的木塞中間各鉆一小孔.
(2)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳?xì)怏w.
(3)用如圖所示的方法把集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w慢慢倒人廣口玻璃瓶.用這種方法傾倒二氧化碳?xì)怏w所應(yīng)用的物理知識(shí)是:
CO2的密度比空氣大
CO2的密度比空氣大

(4)將裝有二氧化碳?xì)怏w和裝有空氣的兩只廣口玻璃瓶都蓋上木塞,并在木塞中間的小孔中各插入
溫度計(jì)
溫度計(jì)

(5)將兩只廣口玻璃瓶放人冰箱冷藏室一段時(shí)間,使兩瓶氣體的
初始溫度
初始溫度
相同.
(6)從冰箱中取出兩只廣口玻璃瓶,放在陽(yáng)光充足的地方.
(7)每隔3min觀察并記錄數(shù)據(jù)(持續(xù)觀察30min).
(二)請(qǐng)你在下面空白處設(shè)計(jì)一個(gè)供記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

(三)交流
(8)溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球氣候逐漸變暖,從而造成海平面上升、熱帶風(fēng)暴頻發(fā)等一系列氣象災(zāi)害,人類已認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)加劇的危害,正在制定國(guó)際公約以限制溫室氣體的排放.請(qǐng)你提出一個(gè)減少二氧化碳?xì)怏w排放的合理化建議:
涉及到下列任一方面表述均可.
開(kāi)發(fā)新能源或清潔能源代替化石能源;提高燃料燃燒利用率;有效控制、減少化石能源消耗;植樹(shù)造林吸收CO2
涉及到下列任一方面表述均可.
開(kāi)發(fā)新能源或清潔能源代替化石能源;提高燃料燃燒利用率;有效控制、減少化石能源消耗;植樹(shù)造林吸收CO2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的“探究滑動(dòng)摩擦力”實(shí)驗(yàn)中,木塊的側(cè)面比正面粗糙,而木板水平面比玻璃水平面粗糙,小偉選擇三種不同的接觸面情況,通過(guò)在木塊上增減砝碼改變壓力,對(duì)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力進(jìn)行了9次測(cè)定,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理如表:
接觸面 次數(shù) 壓力/N 摩擦力/N
情況一 木塊側(cè)面與木板面 1 1.7 0.6
2 3.7 1.5
3 5.7 2.5
情況二 木塊側(cè)面與玻璃面 4 1.7 0.4
5 3.7 1.0
6 5.7 1.6
情況三 木塊正面與玻璃面 7 1.7 0.4
8 3.7 1.3
9 5.7 1.8
(1)實(shí)驗(yàn)中,為了測(cè)出摩擦力的大小,彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)處于
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
表中數(shù)據(jù)說(shuō)明:
①結(jié)論一:在接觸面情況相同時(shí),壓力越大,摩擦力越

②結(jié)論二:接觸面情況一、二中,壓力相同,木塊在玻璃表面上受到的摩擦力更
; 接觸面情況二、三中,當(dāng)壓力為1.7N時(shí),兩種情況的摩擦力均為0.4N,但隨著壓力的增大,當(dāng)壓力相同時(shí),木塊表面較光滑時(shí)的摩擦力更

(2)請(qǐng)你合理猜想實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)結(jié)論二的原因:
猜想依據(jù):如圖所示,把兩塊表面干凈的鉛塊壓緊,能在下面吊一個(gè)重物,由此猜想:可能是
分子間的相互作用力(或分子間的引力)
分子間的相互作用力(或分子間的引力)
使摩擦力變大.

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科目:初中物理 來(lái)源:《第20章 能量和能源》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高,煤、石油、天燃?xì)獾热剂先紵尫诺亩趸荚絹?lái)越多,使全球溫室效應(yīng)加。S多科學(xué)家認(rèn)為二氧化碳是最主要的溫室氣體.陽(yáng)湖中學(xué)科技興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳?xì)怏w和空氣在相同光照情況下升溫的快慢.
(一)活動(dòng)步驟
(1)選兩只 ______(相同/不同)的透明廣口玻璃瓶,并在用來(lái)密封廣口玻璃瓶口的木塞中間各鉆一小孔.
(2)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳?xì)怏w.
(3)用如圖所示的方法把集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入廣口玻璃瓶.用這種方法傾倒二氧化碳?xì)怏w所應(yīng)用的物理知識(shí)是:______.
(4)將裝有二氧化碳?xì)怏w和裝有空氣的兩只廣口玻璃瓶都蓋上木塞,并在木塞中間的小孔中各插入 ______.
(5)將兩只廣口玻璃瓶放入冰箱冷藏室一段時(shí)間,使兩瓶氣體的 ______相同.
(6)從冰箱中取出兩只廣口玻璃瓶,放在陽(yáng)光充足的地方.
(7)每隔3min觀察并記錄數(shù)據(jù)(持續(xù)觀察30min).
(二)請(qǐng)你在下面空白處設(shè)計(jì)一個(gè)供記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
(三)交流
(8)溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球氣候逐漸變暖,從而造成海平面上升、熱帶風(fēng)暴頻發(fā)等一系列氣象災(zāi)害,人類已認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)加劇的危害,正在制定國(guó)際公約以限制溫室氣體的排放.請(qǐng)你提出一個(gè)減少二氧化碳?xì)怏w排放的合理化建議:______.

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