分析:物理實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的裝置探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn).
(1)由表一可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為 的溫度計(jì).
表一
測(cè)溫物質(zhì) 凝固點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃
水銀 39 357
酒精 117 78
(2)實(shí)驗(yàn)中為了減少?gòu)拈_(kāi)始加熱到沸騰所用的時(shí)間,可采取的措施很多,請(qǐng)寫(xiě)出兩種:
① 減少水的質(zhì)量 ;
② 提高水的初溫 ;
(3)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和水沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖2所示,圖中 甲 (選填“甲”和“乙”)是水在沸騰時(shí)的情況.
(4)水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如表二所示,請(qǐng)?jiān)谌鐖D3坐標(biāo)系中畫(huà)出溫度隨時(shí)間變化的圖象.
表二
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100
(5)第5~9min,水在沸騰,此時(shí) 加熱(選填“需要”或“不需要”).
(6)通過(guò)這次試驗(yàn)小明知道了水沸騰必須共備一定的條件,請(qǐng)你幫他寫(xiě)出:
① ;
② .
分析: (1)液體溫度計(jì)所測(cè)溫度應(yīng)高于溫度計(jì)內(nèi)液體的凝固點(diǎn),低于液體的沸點(diǎn).
(2)從加熱到沸騰需要的時(shí)間比較長(zhǎng),就是水吸收的熱量比較多,根據(jù)Q=cm△t,分析在比熱一定時(shí),水的質(zhì)量和溫度變化量對(duì)吸收熱量的影響;當(dāng)水的質(zhì)量適量,水的初溫不太低時(shí),可能是火力太小.
(3)水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過(guò)程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變;水沸騰時(shí),整個(gè)容器中水溫相同,水內(nèi)部不停的汽化,產(chǎn)生大量的水蒸氣進(jìn)入氣泡,氣泡變大.
(4)利用數(shù)學(xué)描點(diǎn)法畫(huà)出時(shí)間和溫度的對(duì)應(yīng)點(diǎn),用光滑的曲線(xiàn)連接起來(lái).
(5)水沸騰時(shí)的特點(diǎn):吸熱但溫度保持不變.
(6)水沸騰的條件:①到達(dá)沸點(diǎn);②繼續(xù)吸熱.
解答: 解:(1)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度是100℃,酒精的沸點(diǎn)是78℃,水銀的沸點(diǎn)是357℃,水銀的沸點(diǎn)高于沸水的溫度,所以測(cè)沸水的溫度要選水銀溫度計(jì).
(2)給水開(kāi)始加熱到水沸騰需要的時(shí)間比較長(zhǎng),可能是水太多,可能是水的初溫太低;當(dāng)水質(zhì)量適量,水的初溫不低時(shí),可能是火力太。砸獪p少?gòu)拈_(kāi)始加熱到沸騰所用的時(shí)間,可以減少水的質(zhì)量,提高水的初溫度或換用火力更大的酒精燈等.
(3)甲圖氣泡上升時(shí)越來(lái)越大,是因?yàn)樗序v時(shí),整個(gè)容器中水溫相同,水內(nèi)部不停的汽化,產(chǎn)生大量的水蒸氣進(jìn)入氣泡,氣泡變大.
乙圖氣泡上升時(shí)越來(lái)越小,是因?yàn)樗序v之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過(guò)程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變。
(4)描出(0,90)(1,92)(2,94)(3,96)(4,100)(5,100)(6,100)(7,100)(8,100),然后用光滑的曲線(xiàn)連接起來(lái).如圖.
(5)在沸騰的過(guò)程中吸收熱量,溫度不變.
(6)水沸騰的特點(diǎn)是:①溫度到達(dá)沸點(diǎn);②繼續(xù)吸熱.
故答案為:(1)水銀;(2)減少水的質(zhì)量;提高水的初溫;(3)甲;(4)圖象見(jiàn)上;(5)需要;(6)①溫度到達(dá)沸點(diǎn);②繼續(xù)吸熱.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
由歐姆定律公式I=變形得R=,對(duì)此,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 加在導(dǎo)體兩端的電壓越大,則導(dǎo)體的電阻越大
B. 通過(guò)導(dǎo)體的電流越大,則導(dǎo)體的電阻越小
C. 當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時(shí),導(dǎo)體的電阻也為零
D. 導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)導(dǎo)體的電流無(wú)關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明利用圖甲所示的電路圖測(cè)小燈泡的電阻。
(1)請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將圖乙中的實(shí)驗(yàn)裝置圖連接完整。
(2)實(shí)驗(yàn)中,用U、I分別表示電壓表、電流表的讀數(shù),則小燈泡的電阻R=_______。
(3)若實(shí)驗(yàn)室只提供較小量程的電流表與一個(gè)電阻箱R′(能讀出電阻值的變阻器)并聯(lián),減小通過(guò)電流表的電流,如圖丙所示。老師肯定了他的想法,并指出電流表的內(nèi)阻RA不為零,可以看成一個(gè)小電阻。為了保護(hù)電流表,在接入電路前,電阻箱的阻值應(yīng)該調(diào)到最________(選填“大”或“小”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
分析:甲乙丙三個(gè)物體的速度分別為:V甲=3.6km/h、V乙=5m/s,V丙=120cm/s,其中運(yùn)動(dòng)速度最大的是 ,最小的是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
分析:(2011•張家界)暑假小波參加學(xué)校舉辦的生存夏令營(yíng),學(xué)到了一些野外生存知識(shí)和技能,如要在山上獲取飲用水,方法之一是清晨在樹(shù)上收集.葉片上的小水珠是由于空氣中 遇冷經(jīng)過(guò) 而形成的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音.保持鋼尺振動(dòng)幅度大致相同,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,觀察振動(dòng)和發(fā)聲的關(guān)系,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)研究( 。
A.聲音能否在真空中傳播 B. 響度與物體振幅的關(guān)系
C.音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系 D. 音色與生源振幅的關(guān)系
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
有了光,自然界才能絢麗多彩,下列有關(guān)光的說(shuō)法中正確的是( 。
A. 揚(yáng)州市的著名景觀“白塔”,塔身潔白,是因?yàn)樗樟怂械纳?/p>
B. 光從空氣中傳播方向一定不發(fā)生改變
C. 電影屏幕選用粗糙的布料,目的是避免光發(fā)生漫反射
D. 一束光與鏡面成30°角照射到平面鏡上,其反射角是60°
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越 ,發(fā)出的聲音的音調(diào)越 ,這說(shuō)明音調(diào)是由 決定的
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽(tīng)其響度;在用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅 (選填“變大”或“變小”),聲音的響度 (選填“變大”或“變 小”),這說(shuō)明響度與 有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于 .
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