滑動摩擦力：在________過程中產(chǎn)生的力，叫滑動摩擦力．

答案：滑動摩擦
解析：

摩擦力


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、小明探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的過程如圖所示．所用器材：甲、乙、丙中使用的均為同一木塊，但乙中的木塊在毛巾表面滑動．

（1）用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上滑動時，每次都要使木塊做
勻速直線
運(yùn)動．這是因為彈簧測力的拉力大小與木塊受到的摩擦力大小相等．
（2）比較
甲、丙
兩圖能說明滑動滑動摩擦力的大小與壓力的大小是否有關(guān)；比較
甲、乙
兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)．（以上均填“甲”、“乙”或“丙”）
（3）比較乙、丙兩圖，你能得出正確結(jié)論嗎？答：
不能
．（填“能”或“不能”）
你所回答的原因是：
違反了控制變量法
．
（4）如果要研究滑動摩擦力與接觸面積大小是否有關(guān)，應(yīng)控制
壓力的大小
、
接觸面的粗糙程度
一樣，改變接觸面積大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖1小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗操作過程，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙．實驗時，小宇用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運(yùn)動．

（1）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是
接觸面的粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大
比較乙、丙兩圖，可得到的結(jié)論是
壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
，探究過程中使用了
控制變量
控制變量
法．
（2）在實驗中勻速拉動的原因是
使拉力與摩擦力平衡，大小相等
使拉力與摩擦力平衡，大小相等
．若將甲圖中速度增大大2v，其摩擦力大小
不變
不變
（“變大”，“變小”或“不變”）．
（3）實驗時，小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運(yùn)動，則測出的摩擦力
小于
小于
 （填“大于”、“等于”或“小于”）實際摩擦力．
（4）小軍認(rèn)為小宇的這種研究方法存在一些缺點，小軍經(jīng)過認(rèn)真思考，決定采用圖2行研究，你認(rèn)為該種研究方法的優(yōu)點是
更便于操作和讀數(shù)
更便于操作和讀數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗．
（1）把木塊放在水平桌面上，小芳用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)如圖15所示，此時木塊所受到的滑動摩擦力F1=
2.8
2.8
N．
（2）小芳在桌面上鋪上毛巾，再重復(fù)上面的實驗，此時彈簧測力計的示數(shù)F2
＞
＞
F1（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）在此實驗中，小芳先用3N的力拉動木塊在桌面上作直線運(yùn)動，然后再用4N的力拉動木塊在桌面上作直線運(yùn)動，在兩次拉動過程中，木塊受到的摩擦力的大小
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示的彈簧測力計，它的量程為
0～2
0～2
N，分度值是
0.2
0.2
N．圖中的手對彈簧測力計掛鉤的拉力是
3.6
3.6
N；如圖2所示，在探究液體壓強(qiáng)特點的過程中，將液體內(nèi)部壓強(qiáng)計的探頭放在水中，要使壓強(qiáng)計U形管兩邊液面的高度差減小，則應(yīng)將壓強(qiáng)計的探頭向
上
上
（選填“上”或“下”）移動一段距離；在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明的實驗過程如圖3所示：

（1）實驗操作的關(guān)鍵是什么？
（2）甲、乙兩圖探究的問題是
在壓力一定時，滑動摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
在壓力一定時，滑動摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
．
（3）圖乙和圖丙探究的問題是
在接觸面的粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小跟壓力的關(guān)系
在接觸面的粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小跟壓力的關(guān)系
．

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