周一，創(chuàng)新中學(xué)正在進(jìn)行升旗儀式。對(duì)于升旗儀式中的情景，說(shuō)法正確的是
A．同學(xué)們聽(tīng)到的國(guó)歌聲是通過(guò)空氣傳播的B．播放的國(guó)歌聲音越大，音調(diào)越高
C．國(guó)旗勻速上升時(shí)，動(dòng)能不變，勢(shì)能增加D．將國(guó)旗升起是利用定滑輪完成的
ACD

試題分析：A、歌聲是通過(guò)空氣這種介質(zhì)進(jìn)行傳播的，故A正確；
B、國(guó)歌的聲音越大，是指響度越大，音調(diào)是由頻率決定的．故B錯(cuò)誤．
C、國(guó)旗勻速上升，質(zhì)量不變，速度不變，所以動(dòng)能不變；但高度越來(lái)越大，所以重力勢(shì)能越大，C正確
D、將國(guó)旗升起的是利用定滑輪可以改變力的方向的特點(diǎn)完成的，D正確；
故選ACD
點(diǎn)評(píng)：此題是一道綜合性的試題，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，但難度不大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用如圖所示的滑輪組，將重為10N的物體以0.1m/s的速度勻速提升，拉力F＝6N，拉力的功率為________W，滑輪組的機(jī)械效率為        。若不計(jì) 繩重及摩擦，動(dòng)滑輪的重力為         N。若要提高該滑輪組的機(jī)械效率，可以                    。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖為測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，此時(shí)由圖可知拉力大小為_(kāi)____N。若鉤碼上升的高度為8cm，則彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng)_______cm，該滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)_______。
（2）若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組的機(jī)械效率將________(選填“提高”、“降低”或 “不變”)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了測(cè)量繩端拉力的大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著繩端沿         方向作        運(yùn)動(dòng)。
（2）若動(dòng)滑輪和重物由3股繩子承擔(dān)，物重為600N，而拉力是250N,則滑輪組的機(jī)械效率為        。
（3）若將物重減小為300N，而其他條件不變，你認(rèn)為滑輪組的機(jī)械效率將         （填 “增大”、“減小”或“不變”） 。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：
物理量
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
鉤碼總重G/N
鉤碼上升的高度h/m
測(cè)力計(jì)數(shù)F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/ m
機(jī)械效率h
1
4
0.1
1.8
0.3
 
2
6
0.1
2.4
0.3
83%
3
4
0.1
1.4
0.5
57%
4
4
0.2
1.4
1.0
57%
（1）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力F 時(shí)，應(yīng)盡量豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)。

（2）第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為_(kāi)_____。（結(jié)果保留整數(shù)）
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實(shí)驗(yàn)是用______圖做的。（選填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，______可以提高滑輪組的機(jī)械效率；分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多（即動(dòng)滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率______。（選填變大、變小或不變）
（5）分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度______。（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明用兩個(gè)相同的滑輪組成不同的滑輪組（如圖所示），分別將同一物體勻速提高到相同高度，滑輪組的機(jī)械效率分別為η1、η2．下列關(guān)系正確的是（忽略繩重及摩擦）（　　）
A．F1＞F2，η1=η2B．F1＞F2，η1＞η2C． F1＜F2，η1=η2D．F1＜F2，η1＞η2

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：


（1）根據(jù)上表可算出，W有＝　 　焦，W總=      焦．
對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是          ；
（2）結(jié)合圖乙你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：            
（3）小明糾正了錯(cuò)誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù)：
 
多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了    （填字母）
A.減小摩擦                          B.多次測(cè)量取平均值減小誤差
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
通過(guò)分析上表數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)        可以提高機(jī)械效率．
（4）另外一個(gè)同學(xué)也做了同樣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻和小明的不同，原因不可能是(    )
A.輪與軸間的摩擦力大小不同            B.測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升
C.測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上       D.鉤碼被提升的高度不同

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的活動(dòng)中，小吳同學(xué)測(cè)量了下列數(shù)據(jù)。請(qǐng)幫助他完成下列活動(dòng)任務(wù)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)滑輪重G動(dòng)／N
物重G／N
鉤碼上升高度h／m
動(dòng)力F／N
動(dòng)力作用點(diǎn)移距離s／m
滑輪組的機(jī)械效率
1
0.5
1
0.1
0.7
0.3
47.6%
2
0.5
2
0.1
1.1
0.3
60.6%
3
0.5
4
0.1
2
0.3
 
（1）請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。

（2）小吳同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時(shí)漏填了一個(gè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫他將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。
（3）經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，當(dāng)被提升的物重增加時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率將_________ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
進(jìn)一步分析可知，在動(dòng)滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機(jī)械效率與_________和_________有關(guān)。
（4）小吳同學(xué)在第一次實(shí)驗(yàn)中，使鉤碼上升0.1m所用的時(shí)間為1.5s，則他說(shuō)做功的功率為_(kāi)________W。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，工人師傅用250N的力將重400N的物體勻速提升1m，在此過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率是  
A．80%B．62.5%C．125%D．20%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案