如圖所示，小明分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為W1，機(jī)械效率為  ；用乙滑輪所做的總功為W2，機(jī)械效率為，(若不計(jì)繩重與摩擦)，則W1 _______W2， _______ (填“大于”、“小于”或“等于”)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


去年暑假，小夢(mèng)陪著爺爺?shù)胶锶ゲ骠~(yú)，小夢(mèng)將鋼叉向看到魚(yú)的方向投擲，總是叉不到魚(yú)。如圖所示的四幅光路圖中，能正確說(shuō)明叉不到魚(yú)的原因是 (  )

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•廣東汕尾中考）不斷彎折鐵絲，鐵絲的溫度升高，是通過(guò)_________的方式增大鐵絲內(nèi)能的；把鐵絲放在火上烤，鐵絲的溫度升高，是通過(guò)_________的方式增大鐵絲內(nèi)能的；我們通常把燒紅的鐵絲放入水中冷卻，這是利用了水的_________較大的性質(zhì)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動(dòng)相同的距離S（如圖所示），該力在這三個(gè)過(guò)程中所做的功分別為W1、W2、W3，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說(shuō)法正確的是

A． W1＜W2＜W3   B． W1＜W2=W3   C． W1=W2=W3    D． W1=W2＜W3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，一名同學(xué)在做俯臥撐，如果把人的軀干看作一個(gè)杠桿，這是一個(gè) （填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿，該杠桿的支點(diǎn)是 。（填圖中字母）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


按照題目要求作圖

    (1)杠桿在我國(guó)古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護(hù)城河上安裝使用的吊橋就是一個(gè)杠桿，如圖所示，橋的重心在橋的中心，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力臂l1，和阻力臂l2．(2分)

    (2)要用滑輪組將陷在泥中的汽車?yán)鰜?lái)，試在圖中畫出最省力的繞繩方法．(2分)

    (3) 如圖所示是一側(cè)帶有書柜的辦公桌，現(xiàn)在要用一個(gè)最小的力將其一端稍抬離地面，請(qǐng)畫出這個(gè)力的方向和這個(gè)力的力臂，并用“O”標(biāo)明這個(gè)“杠桿”的支點(diǎn)。(2分)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


工人用如圖所示的滑輪組提升重物，在l0s內(nèi)將240N的物體勻速提升2m．已知工人的拉力為l00N（不計(jì)繩重與摩擦阻力），求：

(1) 對(duì)重物做的有用功；(1分)

(2) 工人做功的功率；(2分)

(3) 滑輪組的機(jī)械效率；(1分)

(4) 如果用此滑輪組勻速提升300N的重物，拉力應(yīng)為多大？(2分)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


我國(guó)科研人員研發(fā)了百米級(jí)第二代高溫超導(dǎo)帶材，使我國(guó)躋身該技術(shù)領(lǐng)域國(guó)際先進(jìn)行列。

假如所有導(dǎo)體都成了常溫下的超導(dǎo)體，那么當(dāng)用電器通電時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（  ）

A.白熾燈仍然能發(fā)光          B.電風(fēng)扇能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

C.電飯鍋仍然能煮飯          D.電熨斗仍然能熨燙衣服

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的電路中，要使兩燈串聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)         ；要使兩燈并聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)         ；為使電路安全，絕不能同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)         。

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同步練習(xí)冊(cè)答案