(2010?威海)在探究電流跟電阻和電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明按圖1的電路原理圖連接了圖2實(shí)物電路,其中有兩個(gè)元件連接錯(cuò)誤.它們分別是
電流表和電壓表
電流表和電壓表
. (只須填寫(xiě)連錯(cuò)的元件)
(2)重新連接電路后,在閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器應(yīng)處于
B
B
.開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)要先用開(kāi)關(guān)S進(jìn)行試觸,如果電流表指針向左偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電流表的
正負(fù)接線柱接反了
正負(fù)接線柱接反了

(3)正確連接電路后,第一次測(cè)出R1=10Ω、兩端電壓為3V時(shí)的電流.笫二次將電阻R1由10Ω換成15Ω,為了使電阻R1兩端的電壓仍然為3V,他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P向
B
B
端滑動(dòng).
分析:(1)分析連接是否正確時(shí),應(yīng)重點(diǎn)觀察電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器,電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中,而電壓表應(yīng)并聯(lián)在電路中,滑動(dòng)變阻器應(yīng)分別接上下各一個(gè)接線柱;
(2)閉合開(kāi)關(guān)之前,滑動(dòng)變阻器的接入電阻應(yīng)最大,則根據(jù)實(shí)物圖中滑動(dòng)變阻器的接法可知滑片應(yīng)處于的位置;電流表應(yīng)保證電流由正極流入,由負(fù)極流出,正確接入后,電流表指針應(yīng)向右偏,若偏向左,則說(shuō)明電流由負(fù)極流入;
(3)滑動(dòng)變阻器與電阻串聯(lián),則由串聯(lián)電路的電壓規(guī)律可知電阻越大,則分壓越多,則由電阻兩端的電壓變化可知如何調(diào)節(jié)滑片.
解答:解:(1)由圖可知,電壓表串接在電路中,而電流表并聯(lián)在了電阻兩端,故接錯(cuò)的分別為:電流表和電壓表;
(2)在閉合開(kāi)關(guān)之前,為防止電路中電流過(guò)大,則滑動(dòng)變阻器應(yīng)接入最大電阻,故滑片應(yīng)滑到B(或最右)端;
電流表指針若向左偏,說(shuō)明電流由負(fù)極流入了電流表,即電流表的正、負(fù)接線柱接反了;
(3)當(dāng)電阻由10Ω增大到15Ω時(shí),若滑動(dòng)變阻器電阻不變,由歐姆定律可得,總電流減小,則滑動(dòng)變阻器分壓減小,因總電壓不變,則R1兩端的電壓增大;為了減小電壓,應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器兩端的分壓,即應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器的接入電阻,故滑片應(yīng)向B(或右)端移動(dòng);
故答案為:(1)電流表和電壓表;(2)B;正負(fù)接線術(shù)接反了;(3)B.
點(diǎn)評(píng):本題考查電流表及電壓表的使用、滑動(dòng)變阻器的使用及串聯(lián)電路的電壓規(guī)律,要求學(xué)生能熟練應(yīng)用相關(guān)知識(shí)求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2010?威海)在如圖所示的電路中電源電壓不變,S1已經(jīng)閉合.當(dāng)在閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí)(  )

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(2010?威海)在“想想做做”中,小明同學(xué)用小刀把鉛筆剖開(kāi),剝出鉛筆芯,照?qǐng)D連接電路,燈泡發(fā)光.當(dāng)他把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中,觀察到燈泡的亮度逐漸變亮.對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)你提出兩個(gè)相關(guān)的物理問(wèn)題:
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中,小燈泡為什么會(huì)逐漸變亮
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中,小燈泡為什么會(huì)逐漸變亮
把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動(dòng)的過(guò)程中,它連入電路的電阻怎樣變化
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?威海)在課外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,小明將盛滿(mǎn)水的圓柱形透明玻璃杯貼近物理課本.透過(guò)玻璃杯觀看書(shū)上的小丑圖片(圓圈中的小丑圖片與課本中的小丑圖片實(shí)際大小相等),如圖所示,他所看到的像是圖中的
A
A
(填寫(xiě)字母符號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?威海)在研究熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,小明用燒杯、試管、溫度計(jì)等器材研究冰的熔化和水沸騰時(shí)溫度變化的規(guī)律.
(1)小明選用碎冰研究冰的熔化過(guò)程.實(shí)驗(yàn)裝置及冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.在冰熔化過(guò)程中,如果將試管從燒杯拿出來(lái),冰停止熔化.將試管放回?zé),冰又繼續(xù)熔化,說(shuō)明固體熔化時(shí)
吸收熱量
吸收熱量
.分析圖象可知,冰的熔點(diǎn)是
0
0
℃.
(2)某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)探究水的沸騰.觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)發(fā)現(xiàn):在燒杯上加蓋紙板,其優(yōu)點(diǎn)是減少加熱時(shí)間,其缺點(diǎn)是增大了燒杯中的氣壓,使水的沸點(diǎn)較常壓時(shí)要高,解決的辦法是
在紙板上開(kāi)一個(gè)小孔
在紙板上開(kāi)一個(gè)小孔
.某同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況,如圖中A、B所示,則圖
B
B
是水沸騰前的情況.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?威海)在探究重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)時(shí),同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,提出如下猜想:重力勢(shì)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān);也可能跟物體的高度有關(guān).下面是小明和小聰關(guān)于這個(gè)問(wèn)題討論后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
設(shè)計(jì)一:讓質(zhì)量為m的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁.
設(shè)計(jì)二:讓質(zhì)量為m和2m的兩個(gè)大小不同的物體從同一高度落向插入沙坑中的木樁.
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)B比A插入得深,D比C插入得深,如圖所示.請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

(1)要探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系應(yīng)選用
設(shè)計(jì)一(甲圖)
設(shè)計(jì)一(甲圖)

(2)根據(jù)設(shè)計(jì)二及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示,可得出的結(jié)論是
在物體的高度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的重力勢(shì)能也越大
在物體的高度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的重力勢(shì)能也越大

(3)拓展:游樂(lè)場(chǎng)的過(guò)山車(chē)為什么不需要引擎來(lái)推動(dòng)就能“翻山越嶺”呢?原來(lái)過(guò)山車(chē)在開(kāi)始運(yùn)行時(shí),是靠一個(gè)機(jī)械裝置推上最高點(diǎn)的,但在第一次下行后,從這時(shí)起帶動(dòng)它沿軌道行駛的唯一“發(fā)動(dòng)機(jī)”就是重力勢(shì)能.在生產(chǎn)與生活中,利用了類(lèi)似“發(fā)動(dòng)機(jī)”的有
騎自行車(chē)下坡時(shí)滑行
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(舉一例).

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