4．如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t和v-t圖象分別如圖乙、丙所示．由圖象可知，當(dāng)t=3s時(shí)，物體受到的合力是2N，當(dāng)t=5s時(shí)，物體受到的合力是0N．

分析 （1）由v-t圖象可知，4s～6s內(nèi)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，合力為0，受到的摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，二力大小相等，由F-t圖象讀出對(duì)應(yīng)的拉力即可求出摩擦力的大�。�
（2）滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與速度無(wú)關(guān)，由v-t圖象可知2s～3s內(nèi)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由F-t圖象讀出對(duì)應(yīng)的拉力，然后根據(jù)同一條直線上二力的合成求出t=3s時(shí)物體受到的合力．

解答 解：（1）由v-t圖象可知，4s～6s內(nèi)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則當(dāng)t=5s時(shí)，物體受到的合力為0N，
由F-t圖象可知，4s～6s內(nèi)物體受到的拉力為5N，
因物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，二力大小相等，
所以，滑動(dòng)摩擦力的大小為5N；
（2）由v-t圖象可知，2s～3s內(nèi)物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，
由F-t圖象可知，2s～3s內(nèi)物體受到的拉力F=7N，
因滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與速度無(wú)關(guān)，
所以，物體受到的滑動(dòng)摩擦力f=5N不變，
則t=3s時(shí)，物體受到的合力F合=F-f=7N-5N=2N．
故答案為：2；0．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)圖象的認(rèn)識(shí)及力的合成的應(yīng)用，要求能熟練讀圖，并能結(jié)合運(yùn)動(dòng)分析物體的受力情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．某家用轎車(chē)，重為1.5×104N，當(dāng)車(chē)以72km/h的速度勻速直線行駛了0.5h，消耗汽油3kg，期間的受到的阻力為車(chē)重0.08倍．已知汽油的熱值為4.6×107J/kg．在此過(guò)程中：車(chē)通過(guò)的路程是36km；牽引力做功的功率為2.4×104W；汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是31.3%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．歷史上許多科學(xué)家因其卓越的科學(xué)成就而被人們永遠(yuǎn)銘記，他們的名字被命名為某一物理量的單位．那么，下列哪個(gè)物理量的單位不是以科學(xué)家的名字命名的（　�。�
A．質(zhì)量B．力C．電壓D．能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了以下儀器：
A．電加熱器、電源            
B．酒精燈、火柴
C．兩個(gè)相同的燒杯            
D．溫度計(jì)
E．秒表                      
F．鐵架臺(tái)               
G．適量的水和煤油．
（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的儀器有（托盤(pán)）天平．
（2）提供的上述兩種熱源中，選用A（ A/B）能更準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少．
（3）某小組記錄了多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如表所示），要研究相同質(zhì)量的物體升高相同的溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系，應(yīng)該分析第2和4兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．這樣的選擇用到了一種常用的研究方法叫控制變量法．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物質(zhì)質(zhì)量/g升高的溫度
△t/℃		加熱時(shí)間t/min
1水100102
2水200104
3水200208
4煤油200102
（4）進(jìn)一步分析一數(shù)據(jù)可知煤油的比熱容為2100J/（kg•℃）（已知水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．通過(guò)某導(dǎo)體的電流為0.3安，10秒內(nèi)通過(guò)其橫截面的電荷量為3庫(kù)；若該導(dǎo)體兩端的電壓為3伏，則這段時(shí)間內(nèi)電流做的功為9焦，其電阻為10歐．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是33g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為1.1×103kg/m3
（3）小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2
在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無(wú)法全部倒完，他及時(shí)停止了操作．同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度．你認(rèn)為增加的步驟是：測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m3，請(qǐng)幫小聰寫(xiě)出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$．
（4）做完實(shí)驗(yàn)整理儀器時(shí)小聰不小心砸壞了量筒，小聰突然有了個(gè)想法：如果沒(méi)有量筒，能否用剩下的器材（即不允許添加任何器材）完成測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？于是，他們�?shí)驗(yàn)小組在經(jīng)過(guò)激烈的討論后形成了以下實(shí)驗(yàn)方案：
A用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m3
B在燒杯內(nèi)裝滿水，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m4
C再在燒杯內(nèi)裝滿鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m5
D根據(jù)表達(dá)式ρ鹽水=$\frac{{m}_{5}-{m}_{3}}{{m}_{4}-{m}_{3}}$ρ水即可求出鹽水的密度．
以上實(shí)驗(yàn)方案中，步驟B和C要求分別用燒杯裝滿水和鹽水，從實(shí)驗(yàn)的 可操作性方面考慮，這兩個(gè)步驟存在明顯的缺陷，你覺(jué)得這個(gè)缺陷是裝滿水和鹽水容易溢出；請(qǐng)你幫他們想出一個(gè)改進(jìn)的措施：分別用燒杯加入等體積的水和鹽水，可用筆在燒杯上做記號(hào)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．踢出去的足球由于具有慣性，還能在水平草地上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離
B．花瓶靜止放置在水平桌面上，花瓶受到的重力和花瓶受到的支持力是一對(duì)平衡力
C．孔明燈在上升過(guò)程中，只受重力
D．地面上的木箱必須持續(xù)用力推才能不停地向前運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在國(guó)際單位制中，電阻的單位是（　�。�
A．安培B．伏特C．焦耳D．歐姆

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于粒子和宇宙的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．太陽(yáng)是宇宙的中心B．光年是時(shí)間的單位
C．原子的直徑約為1010mD．原子核是由質(zhì)子和中子組成的

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