【題目】一個額定電壓為2.5V的小燈泡，正常工作時的電阻約為10Ω，小明想探究小燈泡的電流與其兩端電壓的關(guān)系．實驗室提供了如下器材：電源（電壓恒定為6V）、電壓表、電流表、“50Ω 0.5A”的滑動變阻器、開關(guān)各1個、導(dǎo)線若干．
（1）請你幫助小明用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖中的實物電路連接完整，要求滑片位于最右端B時，滑動變阻器接入電路的電阻值最大．
（2）正確連接后，小明將滑片置于最右端，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，兩電表無示數(shù)，為判斷故障，小明將電壓表改接在滑動變阻器下面兩接線柱上，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)．則電路發(fā)生故障的原因是 ．
（3）排除故障后，小明移動滑動變阻器的滑片，記下多組電流表及對應(yīng)電壓表的示數(shù)，并畫出圖乙所示的I﹣U圖象．從圖象可看出，當(dāng)電壓較高時，電流與電壓并不成正比，其原因是 ．
（4）由圖象信息可知，小燈泡的額定功率為W，小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器接入電路的電阻為Ω．

【答案】
（1）解：
（2）滑動變阻器斷路
（3）燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
（4）0.5；17.5
【解析】解：（1.）將滑動變阻器串聯(lián)在電路中，滑片位于最右端B時，滑動變阻器接入電路的電阻值最大，則滑動變阻器的下面應(yīng)接左邊的接線柱，如圖所示：
（2.）小燈泡不亮，兩電表無示數(shù)，則電路斷路，將電壓表改接在滑動變阻器下面兩接線柱上，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，則說明與電壓表并聯(lián)的滑動變阻器斷路；
（3.）燈絲的電阻隨溫度的升高而增大，當(dāng)電壓升高時，燈泡的亮度增大，燈絲的溫度升高，所以當(dāng)電壓較高時，電流與電壓并不成正比；
（4.）由圖象知，當(dāng)U=2.5V時，燈泡中的電流I=0.2A，所以P=UI=2.5V×0.2A=0.5W；
當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器兩端的電壓為U=6V﹣2.5V=3.5V，R= = =17.5Ω．
所以答案是：（1）見上圖；（2）滑動變阻器斷路；（3）燈絲的電阻隨溫度的升高而增大；（4）0.5；17.5．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了驗證光的反射定律，李華和王明同學(xué)各準(zhǔn)備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的白色硬紙板、直尺、量角器及鉛筆．

（1）這個實驗還需要的一個重要器材是 ；

（2）李華按如圖l所示方式開始實驗，白色硬紙板因為發(fā)生 （選填“鏡面反射”或“漫反射”），而顯示出了兩條光線，沿光路用鉛筆相隔一定距離在紙板上各打兩個點，再過兩點用直尺、鉛筆將光的路徑畫在紙板上．李華在只做了一次實驗，在硬紙板上得到了一條入射光線和一條反射光線，測出反射角和入射角相等，于是他就斷言反射角一定等于入射角．他的這種做法的弊端在于： ．

（3）王明同學(xué)在實驗時多次改變?nèi)肷浣�，每次都保留光的傳播路徑，該實驗探究的問題是

A．光能否發(fā)生反射？

B．光線是否沿直線傳播？

C．光是否只能在鏡面上反射？

D．反射光線的位置有什么規(guī)律？

（4）王明同學(xué)實驗結(jié)束后在紙板上留下了很多條光路，無法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對應(yīng)，為了避免這一問題出現(xiàn)：實驗時應(yīng)該怎樣做？答： ；

（5）如果紙板與平面鏡不垂直，入射光沿紙板照射后將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是： ．

（6）李華將一缺角的紙板按如圖2所示方式放置，讓光沿直線AO入射，接著她以ON為軸旋轉(zhuǎn)缺角紙板，發(fā)現(xiàn)無論缺角紙板旋轉(zhuǎn)到哪個角度，反射光都只出現(xiàn)在入射光所在的紙板上，在缺角紙板上沒有顯示出反射光．此時反射光線的位置 （“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化，這一現(xiàn)象說明了： ．

（7）如果讓光線逆著反射光線OB的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這表明： ．

（8）為了看清楚紙板上的光路，紙板材質(zhì)應(yīng)是 （選填“粗糙的”或“光滑的”）：

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究阻力對物體運動的影響時，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小車，如圖所示．
（1）每次都要讓小車從斜面上的同一位置開始下滑，使小車每次進入水平部分時大小相等．
（2）下面是記錄實驗情況的表格，請將其中（a）、（b）兩項內(nèi)容補充完整．

實驗序號

水平部分材料

（a）

（b）

①

②

③


（3）牛頓第一定律是由此實驗直接得來的嗎？ ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有電源、開關(guān)各一個，兩個燈泡L1和L2 ， 兩個電流表A1和A2 ， 導(dǎo)線若干。請按要求在
下圖方框內(nèi)畫出電路圖并連接實物圖。要求：

⑴燈泡L1、L2并聯(lián)；
⑵開關(guān)控制整個電路；
⑶電流表A1測燈泡L1的電流；
⑷電流表A2測總電流。（導(dǎo)線不交叉）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置測量動滑輪的機械效率．實驗時，豎直向上的勻速拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下面的鉤碼緩緩上升．實驗數(shù)據(jù)如下表．

序號

動滑輪重
G動/N

鉤碼重力G/N

鉤碼上升高度h/m

繩的拉力F/N

繩端移動距離
s/m

機械效率η

①

0.1

1

0.2

0.6

0.4

83.3%

②

0.1

2

0.2

1.1

0.4

③

0.2

2

0.2

1.2

0.4

83.3%


（1）第②次實驗時，測得動滑輪的機械效率約為 ．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，對于同一動滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機械效率將；提升相同重力的鉤碼時，動滑輪的重力增大，其機械效率將 ． （選填“增大”、“減小”或“不變”）
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠ ，可能的原因是：

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源的電壓為12V，且保持不變，R0為“100Ω 0.5A”的滑動變阻器，R2=10Ω．cd和ef為兩對接線柱，另有一只定值電阻R1和一根導(dǎo)線接在兩對接線柱上．當(dāng)閉合S、S1 ． 斷開S2 ， 滑動變阻器的滑片P置于最左端a時，滑動變阻器消耗的功率為1W；當(dāng)閉合S、S2 ， 斷開S1 ， 滑片P置于中點時，滑動變阻器消耗的功率為2W．
（1）通過計算確定電阻R1及導(dǎo)線的位置并求出R1的阻值；
（2）閉合S、S2 ， 斷開S1 ， 使R2消耗的功率不小于0.9W，且保持電路安全工作，求滑動變阻器接入電路的阻值范圍．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是小余和小樂同學(xué)探究并聯(lián)電路電流特點實驗的過程，請你幫他們完成實驗：小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖中的圖甲所示。
（1）小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖中的圖乙所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是 。

（2）在實驗過程中他們連接了如圖中圖所示的電路，該電路存在的問題是：。
請在圖中圖乙上只改動一根導(dǎo)線，使電路符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關(guān)控制所有用電器。（要求：在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉）
（3）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：

通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：。
（4）在實驗中可以采用 的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系的兩次實驗中，小球從同一高度由靜止開始釋放時的場景如圖所示，木板固定在水平面上，該實驗是通過比較木塊在木板上滑行的來比較小球動能大小的，圖中錯誤的操作是 ． 改正后進行實驗，發(fā)現(xiàn)木塊會從木板右側(cè)滑出，則可以通過（選填“增大”或“減小”）木塊的質(zhì)量來加以改進．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是曉麗從生活中收集到的一些光現(xiàn)象實例，以下說法正確的是

A. 圖甲隔著放大鏡看物體，物體總是放大的

B. 圖乙電視畫面的顏色是由紅、綠、藍(lán)三種色光組成的

C. 圖丙凸透鏡只能使平行于主光軸的光會聚

D. 圖丁有經(jīng)驗的漁民叉魚時對著看到的魚叉去

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案