小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:

(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是__________                               。
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物________關(guān)系。
(3)取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系。
(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上__________接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”),所以平面鏡所成的像是__________像(填“虛”或“實(shí)”)。
(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像__________ (填“變大”、“變小”或“不變”)。

(1)能準(zhǔn)確找到像的位置(透光、成像) 
(2)到平面鏡的距離
(3)大小
(4)不能,虛
(5)不變
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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    (2013?泉州)小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

    (1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:
    讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平(或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”)
    讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平(或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”)

    (2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
    99
    99
    ℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
    小于
    小于
    (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
    (3)若燒杯中水的質(zhì)量為0.4kg,則從開(kāi)始計(jì)時(shí)起加熱10min,水所吸收的熱量為
    1.68×104
    1.68×104
    J.[已知C=4.2×103J/(kg?℃)]
    (4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
    減少水的質(zhì)量(或適當(dāng)提高水的初溫)
    減少水的質(zhì)量(或適當(dāng)提高水的初溫)

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
    (1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:
    讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
    讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平

    (2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
    99
    99
    ℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
    小于
    小于
    (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
    (3)當(dāng)水沸騰時(shí),如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
    不變
    不變
    .(填“升高”、“不變”或“降低”)
    (4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
    減少水的質(zhì)量或提高水的初溫
    減少水的質(zhì)量或提高水的初溫

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

    (1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:①
    讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
    讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
    ;②
    溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
    溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

    (2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
    99
    99
    ℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
    小于
    小于
    (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
    (3)當(dāng)水沸騰時(shí),需要繼續(xù)
    吸收
    吸收
    熱量,水的溫度
    不變
    不變
    .(填“升高”、“不變”或“降低”)
    (4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
    減少水的質(zhì)量或提高水的初溫
    減少水的質(zhì)量或提高水的初溫

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

    (1)如圖所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:
    讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
    讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
    ,
    溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁
    溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁

    (2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
    99
    99
    ℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
    小于
    小于
    (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
    (3)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖所示.則圖
    A
    A
    是水在沸騰時(shí)的情況.
    (4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
    減少水的質(zhì)量
    減少水的質(zhì)量

    (5)由表格可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為
    水銀
    水銀
    的溫度計(jì).
    測(cè)溫物質(zhì) 凝固點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃
    4題
    水銀
    -39 357
    酒精 -117 78
    (6)本實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量?jī)x器有
    溫度計(jì)
    溫度計(jì)
    秒表
    秒表

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
    (1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出她使用溫度計(jì)的兩處錯(cuò)誤:
    讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱上表面相平;
    讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱上表面相平;
    溫度計(jì)玻璃泡接觸杯底
    溫度計(jì)玻璃泡接觸杯底

    (2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
    99
    99
    ℃,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
    不變
    不變
    .(填“升高”、“不變”或“降低”)
    (3))小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
    減少水的質(zhì)量
    減少水的質(zhì)量

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