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3．關于聲的現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�
A．“聞其聲，知其人”---------發(fā)聲體不同，音色不同
B．長嘯一聲，山鳴谷應-------次聲波傳播很遠
C．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高
D．用超聲波清洗眼鏡----------聲波可以傳播能量

分析 音色是指聲音的品質與特色，不同物體發(fā)聲的特點不同，就是音色不同．聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量．

解答 解：A、根據音色的定義，不同物體發(fā)聲的特點不同，所以根據聲音可以判斷說話的人，故A正確；
B、長嘯一聲，山鳴谷應是聲音的反射現(xiàn)象，故B錯誤；
C、震耳欲聾說明聲音的響度大，可以傳遞能量，不是音調很高，故C錯誤；
D、用超聲波清洗眼鏡，說明聲波可以傳遞能量，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查學生對聲音音色、音調的區(qū)分，聲音與傳遞能量的關系，聲音的傳播條件等的理解等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．聲音是由物體的振動產生的，當神八和天宮1號在太空成功對接時，我們看到了強烈的碰撞，卻絲毫沒聽到碰撞聲，原因是真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖是探究“光的反射定律”的實驗裝置圖，把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可沿ON向前或向后折的紙板豎直立在平面鏡上，ON垂直于鏡面．
（1）如圖甲，讓一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點，經平面鏡的反射，沿另一個方向射出，改變光束的入射方向，使∠i減小，這時∠r跟著減小，使∠i增大，∠r跟著增大，∠r總是等于∠i，說明反射角等于入射角．
（2）如圖乙，把半面紙板NOF向前折或向后折，這時，在NOF上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線，說明反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線在同一平面內．
（3）課后，小明同學利用同一套實驗器材，選擇入射角為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數(shù)據，如表所示，經檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規(guī)律卻與反射定律相違背，你認為其中的原因應該是將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為反射角．
實驗次數(shù)入射角反射角
　1　15°　75°
　2　30°　60°
　3　45°　45°

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．燈L標有“6V  3W”字樣，滑動變阻器R2的最大電為12Ω，R1=12Ω，當開關S1閉合，S2、S3斷開，滑片P滑至滑動變阻器a端時，燈L恰好正常發(fā)光．試求：（忽略溫度對電阻的影響）
（1）電源電壓是多少？燈L正常發(fā)光的電阻各是多少？
（2）當S1、S2、S3都閉合且滑動變阻器滑片P滑到R2 中點時，電流表的示數(shù)和此時電路消耗的總功率各是多少？
（3）當S1閉合，S2、S3斷開，滑片滑到b端時，此時燈消耗的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖是探究聲音特性的小實驗：
（1）用手撥動塑料尺會發(fā)出聲音，說明聲音是由物體的振動而產生的．
（2）將鋼尺的一端緊壓在桌面上．另一端伸出桌面，用手撥動，撥動鋼尺時用力的大小不同，會使鋼尺振動的振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同．
（3）在該實驗中，用到了控制變量法物理方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．下列說法符合實際情況的是（　�。�
A．一宇航員在太空中遠遠聽見某星體巨大的爆炸聲
B．在水管的一端敲一下，另一端可能會聽到三聲
C．使用溫度計測體溫前一定要甩一下，如果不甩，測量結果一定會不準
D．向開水瓶里倒水的聲音隨著水量的增加而音調升高

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．與玻璃棒摩擦過的絲綢帶正電；驗電器的工作原理是同種電荷相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．小紅同學在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，燭焰在光屏上成一個清晰的像，如圖，下列說法正確的是（　�。�
A．實驗中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像向下移動
B．要使光屏上燭焰的像變小，只須將蠟燭靠近凸透鏡
C．利用這一成像規(guī)律可制成投影儀
D．為了便于從不同方向觀察光屏上的像，光屏應選用較光滑的玻璃板

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．按要求完成下列各題．
（1）如圖1中，圖甲是電壓表，其示數(shù)是1.4V；乙圖是電流表，示數(shù)為1.4A．

（2）根據圖2中甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線，將圖乙中的器材連接起來組成實物電路．（要求導線不交叉）

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