20.如圖甲是某班同學(xué)小組研究杠桿平衡條件的實驗裝置.
(1)實驗開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)一實驗小組得到的三組數(shù)據(jù)如表所示:
實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11824
228116
321238
通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
(3)小明通過觀察以上實驗裝置,并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”.小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確,小華為了驗證自己的觀點,只將圖甲中的F1改用彈簧測力計來拉,實驗中改變拉力的方向,仍使杠桿在水平位置平衡時,比較拉力的大小,即可證明小華的觀點是否正確.
(4)如圖乙小明將5個硬幣放在一塑料尺的兩端,尺剛好在水平位置平衡,如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中,則尺向左傾斜(填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右右傾斜”).

分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時,如果杠桿右端低左端高,應(yīng)向左移動平衡螺母;如果杠桿左端低右端高,應(yīng)向右端移動平衡螺母;條件杠桿在水平位置平衡后,在實驗過程中,不允許再調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)分析表中實驗數(shù)據(jù),根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論.
(3)杠桿平衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂.當(dāng)杠桿在水平位置平衡,力豎直作用在杠桿上時,力臂是作用點到支點的距離;當(dāng)杠桿在水平位置平衡,力傾斜拉動杠桿時,力臂小于作用點到支點的距離.
(4)可以采用極端的方法,兩端硬幣向支點移動相同的距離,當(dāng)杠桿右端的硬幣移動到支點時,左端硬幣到支點還有一段距離,杠桿的左端會下沉.

解答 解:(1)杠桿右端低左端高,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),或?qū)⒏軛U左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,動力×動力臂=阻力×阻力臂,因此杠桿平衡條件為:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
(3)杠桿平衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂.當(dāng)杠桿在水平位置平衡,力豎直作用在杠桿上時,力臂是作用點到支點的距離;當(dāng)杠桿在水平位置平衡,力傾斜拉動杠桿時,力臂小于作用點到支點的距離.
(4)如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中,當(dāng)在相同時間內(nèi),右端的硬幣先到達(dá)支點,左端的硬幣在支點的左側(cè),杠桿會向左傾斜.
故答案為:(1)左;(2)動力×動力臂=阻力×阻力臂;(3)方向;大。唬4)向左傾斜.

點評 (1)杠桿在水平位置平衡,并且力豎直作用在杠桿上,力臂才能在杠桿上,這兩個條件缺一不可.
(2)本題還主要考查了力臂的問題,力臂是力的作用線到支點的距離,而不是力的作用點到支點的距離.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,使用中屬于省距離的杠桿是( 。
A.
     剪刀
B.
        起子
C.
        鑷子
D.
        鋼絲鉗

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個焦距為10cm的凸透鏡.下列有關(guān)投影儀的分析中正確(  )
A.投影儀成的像是虛像
B.投影儀成縮小的實像
C.投影片離鏡頭的距離應(yīng)該大于20cm
D.如果想要銀幕上的像變大,應(yīng)將鏡頭向下移動

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.酒后駕車害人害己,各地公安交警利用儀器對駕駛員是否酒駕進(jìn)行嚴(yán)格檢查,如圖所示是它的原理圖,圖中酒精傳感器的電阻Rm與酒精氣體的濃度成反比.則當(dāng)駕駛員吹出的酒精氣體濃度增大時,電流表A的示數(shù)變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).除了用A表反映酒精氣體的濃度外,V1、V2兩表中當(dāng)酒精氣體的濃度增大,示數(shù)也要變大的是表V2

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列所示工具中,屬于費力杠桿的是(  )
A.
    動滑輪
B.
       訂書機(jī)
C.
       羊角錘
D.
        鑷子

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.夏天,小華發(fā)現(xiàn)爸爸將水和防凍液(主要成分是不易蒸發(fā)、密度為1.11g/cm3的乙二醇)混合后加入汽車水箱,他很不解:夏天為什么還要加防凍液?他思考后認(rèn)為,加防凍液后,混合液的比熱容和沸點都可能發(fā)生變化.
(1)小華對混合液比熱容的變化情況作了進(jìn)一步思考,覺得混合液的比熱容應(yīng)隨含水量(水在混合液中所占的體積之比)的增大而增大.為此,他在圖甲裝置的兩支相同試管中分別加入質(zhì)量相同、含水量不同的混合液,通過實驗進(jìn)行驗證.
①實驗通過比較溫度計示數(shù)的變化來比較不同混合液的比熱容的大小;
②小麗同學(xué)認(rèn)為這套實驗裝置不能控制兩支試管中液體吸收的熱量相同,溫度升高得快的那支試管吸收的熱量多于(“多于”、“少于”)溫度升高的慢的那支試管.
這對實驗結(jié)果的可靠性有(“有”、“沒有”)影響,簡述你的理由:分別裝有質(zhì)量相等的兩種液體的試管放在同一個盛水的燒杯內(nèi)加熱,這樣可確保液體在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量.
(3)混合液沸騰后冷卻,小華測出其密度,發(fā)現(xiàn)混合液的密度比混合前利用水和防凍液的質(zhì)量、體積算出的密度要大.對于混合液沸騰冷卻后密度變大的原因,提出如下猜想:
猜想1:防凍液與水混合時總體積變小;
猜想2:混合液沸騰過程中水大量汽化.
①若猜想1正確,則混合液總體積變小的原因是分子間有間隙.
②為驗證猜想2是否正確,他設(shè)計了以下方案:將混合液加熱至沸騰,分別測出沸騰過程中不同時刻的溫度,若猜想正確,實驗時可觀察到溫度計的示數(shù)升高;混合液密度變大的原因是含水量降低,防凍液的含量增大,且防凍液的密度大于水,因而密度變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示的電路中要使電燈L1和L2并聯(lián),應(yīng)僅閉合開關(guān)S1、S3.要使L1和L2串聯(lián)應(yīng)只閉合開關(guān)S2,開關(guān)S2、S3同時閉合會造成電路短路.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

9.如圖所示,閉合開關(guān),導(dǎo)體棒ab水平向右運動,下列描述正確的是( 。
A.該實驗是發(fā)電機(jī)的原理圖
B.該實驗說明了通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的作用
C.該實驗說明了磁可以生電
D.若將電源兩極對調(diào),閉合開關(guān),導(dǎo)體棒ab將水平向左運動

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)某同學(xué)做實驗時,發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖所示,若要使?fàn)T焰在光屏中心成像,只調(diào)節(jié)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向下(選填“上”或“下”)移動.
(3)某同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,移動透鏡和光屏,直到光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了.為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下,應(yīng)將光屏向左(左/右)移動.
(4)當(dāng)蠟燭通過凸透鏡在光屏上成一實像時,如果將透鏡的上半部分遮住,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”),像的亮度將變暗(選填“變亮”或“變暗”或“不變”).

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同步練習(xí)冊答案