利用圖中所提供的器材，用畫線代替導(dǎo)線連成一個電路，當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵的磁性增強(qiáng)，使它的右端為N極．
分析：先根據(jù)右手定則判斷出電流的方向，將螺線管接入電路；再根據(jù)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，結(jié)合滑動變阻器的使用方法，將滑動變阻器接入電路．
解答：解：若使螺線管的右端為N極，則根據(jù)右手定則，伸出右手就要使大拇指指示螺線管的右端，四指彎曲所指示的方向為電流的方向，即電流從螺線管的左端流入．所以螺線管左端的接線柱就要通過開關(guān)與電源的正極相連．
電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流的大小有關(guān)，要使滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵的磁性增強(qiáng)，就要使滑動變阻器滑片向左移動時整個電路中的電流增大，即滑動變阻器的電阻變小．所以我們要選擇a接線柱放棄b接線柱，cd接線柱任選一個即可．故答案為：
點評：本題考查了右手定則、電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系及滑動變阻器的連接方法，是一道很好的關(guān)于電磁學(xué)的綜合性很強(qiáng)的作圖題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明和小紅利用圖1所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設(shè)計了圖（a）、（b）兩個實驗，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小紅把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．

請你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識分析：
①造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是：
前后兩次受力面的材料不同
前后兩次受力面的材料不同
．
②比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是：
必須在相同的物體表面（或相同的材料）的情況下進(jìn)行比較
必須在相同的物體表面（或相同的材料）的情況下進(jìn)行比較
．
（2）物體在流體（液體和氣體）中運動時，受到的阻礙物體運動的力，叫流體阻力．這種阻力的大小與哪些因素有關(guān)呢？
小明同學(xué)在仔細(xì)觀察如圖2所示的應(yīng)用實例后，對影響流體阻力的因素提出一種猜想：流體阻力可能與運動物體表面粗糙程度有關(guān)．
他設(shè)計了如下的實驗方案：
①用彈簧測力計拉一艘底面光滑的船模型在水中運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F1；
②用彈簧測力計拉另一艘底面粗糙的船模型在水中運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F2；
③通過比較F1與 F2的大小，就能得出物體受到流體阻力是否與物體表面粗糙程度有關(guān)．
請你對小明同學(xué)的實驗方案中存在的問題，進(jìn)行評估（只需寫出一條評估意見）：

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科目：初中物理 來源：2005年立達(dá)中學(xué)初三年級第二次模擬考試 題型：068

作圖

利用圖中所提供的器材，用畫線代替導(dǎo)線連成一個電路，當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵的磁性增強(qiáng)，使它的右端為N極．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

利用圖中所提供的器材，用畫線代替導(dǎo)線連成一個電路，當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵的磁性增強(qiáng)，使它的右端為N極．

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科目：初中物理 來源：2010年中考物理總復(fù)習(xí)練習(xí)試卷（解析版） 題型：解答題

利用圖中所提供的器材，用畫線代替導(dǎo)線連成一個電路，當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵的磁性增強(qiáng)，使它的右端為N極．

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同步練習(xí)冊答案