9.太陽(yáng)能熱水器是將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為熱能的裝置,將水從低溫度加熱到高溫度,以滿足人們?cè)谏、生產(chǎn)中的熱水使用.如圖,是一臺(tái)容積為100L的太陽(yáng)能熱水器.
(1)太陽(yáng)能是可再生能源(填“可再生”或“不可再生”).太陽(yáng)的巨大能量來(lái)自于太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng).
(2)太陽(yáng)能熱水器加滿水,水的質(zhì)量是多大?
(3)水溫由18℃升高到78℃,則熱水器中的水吸收了多少熱量?
【不計(jì)電熱水器的熱量損失,c=4.2×103J/(Kg•℃)】
(4)該熱水器的說(shuō)明書(shū)中介紹,真空管熱水器可以把90%的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,真有這么高的效率嗎?小周查閱資料知道,他們所在地區(qū)單位受光面積上接收太陽(yáng)能的功率為P,小周還需要測(cè)量哪些物理量,并運(yùn)用本題計(jì)算出的熱量Q,就可估測(cè)出這臺(tái)熱水器的光熱轉(zhuǎn)化效率?寫出效率η的表達(dá)式.(用代表物理量的字母表示,不需計(jì)算具體數(shù)據(jù))

分析 (1)太陽(yáng)能是可以源源不斷的從自然界得到的能源,是可再生能源;太陽(yáng)能來(lái)自于太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng),聚變又叫熱核反應(yīng);
(2)由ρ=$\frac{m}{V}$變形可求得水的質(zhì)量;
(3)根據(jù)Q=Cm(t2-t1)求出水吸收的熱量,這些熱量若有電熱器來(lái)加熱,需要消耗同樣多的電能,將單位換算為kw•h.
(4)單位受光面積上接收太陽(yáng)能的功率乘以光照時(shí)間和受光面積就是吸收的太陽(yáng)能.
光熱轉(zhuǎn)化效率等于水吸收的熱量和太陽(yáng)能熱水器吸收太陽(yáng)能的比值.

解答 解:(1)太陽(yáng)光可以源源不斷的從自然界得到,是可再生能源.太陽(yáng)能來(lái)自于太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變(熱核反應(yīng)).
(2)水的體積V=100L=100dm3=0.1m3,
由ρ=$\frac{m}{V}$可得,水的總質(zhì)量:m=ρV=1×103kg/m3×0.1m3=100kg;
(3)水吸收的熱量:Q=cm(t2一t1)=4.2×103J/(kg•℃)×100kg×(78-18)℃=2.52×107J;
(4)測(cè)出太陽(yáng)能熱水器的有效受光面積S和兩次水溫記錄之間的光照時(shí)間t.
光熱轉(zhuǎn)化效率:η=$\frac{Q}{PtS}$×100%.
答:(1)可再生;核聚變;
(2)水的總質(zhì)量為100kg;
(3)熱水器中的水吸收了2.52×107J熱量;
(4)η=$\frac{Q}{PtS}$×100%.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是可再生能源的特點(diǎn)、吸收熱量以及轉(zhuǎn)化效率的計(jì)算等.是一道比較難的綜合題,需要同學(xué)們認(rèn)真分析,尤其是光熱的轉(zhuǎn)化效率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖所示,杠桿調(diào)平衡后,在A處掛3個(gè)鉤碼,要想杠桿繼續(xù)平衡,則需在B處掛5個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼.若在B點(diǎn)改用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉,彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向右轉(zhuǎn)動(dòng),杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將逐漸增大(選填“增大”“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列光現(xiàn)象中,屬于光的折射的是(  )
A.
人在平面鏡中的像
B.
遠(yuǎn)山在水中的“倒影”
C.
水中的鉛筆“變彎”
D.
屏幕上的“手影”

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列利用電磁波工作的是( 。
A.“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)B.電熨斗
C.電鈴D.倒車?yán)走_(dá)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.當(dāng)開(kāi)關(guān)S由閉合到斷開(kāi)時(shí),電流表的示數(shù)將變小,小燈泡的實(shí)際功率將變小(以上兩空均填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖,用力F拉著滑輪和物體A一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)中的滑輪是動(dòng)(選填“動(dòng)”或“定”)滑輪,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4N,物體A所受的摩擦力是4N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們用電壓表、電流表、開(kāi)關(guān)、電壓為4.5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和標(biāo)有“20Ω 1.5A”的滑動(dòng)變阻器,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖(小燈泡的燈絲電阻約為10Ω).

(1)請(qǐng)你按圖甲的電路圖,在圖乙的實(shí)物電路中,用筆畫線代替導(dǎo)線,將電流表正確連入電路(連線不得交叉).
(2)若電流表正確接入圖乙電路,閉合開(kāi)關(guān)前,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路有一處錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤是滑動(dòng)變阻器將下面兩個(gè)接線柱接入了電路.改正錯(cuò)誤后,閉合開(kāi)關(guān),將變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變大,則變阻器接入電路的接線柱是BC(選填“AD”或“BC”).
(3)測(cè)量過(guò)程中,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率為1.52W.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若將電壓表和電流表互換位置,閉合開(kāi)關(guān)后,小燈泡不亮(選填“亮”或“不亮”),這時(shí)電壓表的示數(shù)約為4.5V.
(5)另一組同學(xué)按圖甲電路圖連接好最后一根導(dǎo)線時(shí),燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅,檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接正確,請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處:
①連接電路前,開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi);②滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有移到阻值最大處.
(6)實(shí)驗(yàn)完成后同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn),在相同的額定電壓下工作時(shí),LED燈比小燈泡亮,經(jīng)研究得知,是因?yàn)長(zhǎng)ED燈工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為光能 的效率比小燈泡高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)發(fā)生的車禍中有超過(guò)四分之一是超速引起的!為此,寧夏近年來(lái)加大了道路限速監(jiān)控管理.一種是“定點(diǎn)測(cè)速”,即監(jiān)測(cè)汽車在某點(diǎn)的車速;另一種是“區(qū)間測(cè)速”,就是測(cè)算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度.如果超過(guò)了該路段的最高限速,即被判為超速.若監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B相距25km,全程限速120km/h,一輛轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B的速度分別為100km/h和110km/h,通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖所示.

(1)采用“定點(diǎn)測(cè)速”,該轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B時(shí)會(huì)不會(huì)被判超速?
(2)采用“區(qū)間測(cè)速”,這輛轎車在該路段會(huì)不會(huì)被判超速?(請(qǐng)通過(guò)計(jì)算進(jìn)行說(shuō)明).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.如圖所示,將兩只燈泡串聯(lián)在電路中,閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)其中一只發(fā)光,另一只不發(fā)光.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.不發(fā)光的燈泡燈絲斷了
B.兩燈比較,不發(fā)光的燈泡的燈絲電阻較小
C.兩燈比較,不發(fā)光的燈泡的兩端的電壓較小
D.兩燈比較,不發(fā)光的燈泡的電功率較小

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