【題目】在“探究杠桿平衡條件”時,使用的杠桿如圖所示
(1)實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在位置平衡;
(2)如果在杠桿的A處(左第四格)掛3個相同的鉤碼,則在B處(右第二格)要掛個同樣的鉤碼,杠桿才能仍然保持在水平位置平衡.
(3)如果將A、B處的鉤碼都遠(yuǎn)離支點一個格,杠桿會向端下沉(選填“左”或“右”).

【答案】
(1)水平
(2)6
(3)右
【解析】解:(1)為的是為了便于測量力臂,應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡;(2)在杠桿的A處掛3個相同的鉤碼時,根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2;3G×4L=F2×2L,解得F2=6G,即在B處掛6個相同的鉤碼,杠桿才能保持在水平位置平衡;(3)如果將A、B處的鉤碼都遠(yuǎn)離支點一個格,左端=3G×5L=15GL;右端=6G×3L=18GL,所以杠桿將向右傾斜.

所以答案是:(1)水平;(2)6;(3)右.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個鉤碼在已凋零的彈簧測力計處于靜止?fàn)顟B(tài).由圖可知,此彈簧測力計量程是 , 鉤碼的重力大小為;若彈簧測力計拉著這個鉤碼以0.2m/s的速度勻速上升,則彈簧測力計的示數(shù)將(選填“變大”“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在探究斜面的機械效率與哪些因素有關(guān)的活動中,提出了以下猜想:

A、斜面的機械效率可能與物體的重力有關(guān);

B、斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān);

為了驗證自己的猜想,小明用木板搭成了如圖所示的裝置進行探究,記錄數(shù)據(jù)如表:

1)在實驗過程中,應(yīng)沿斜面向上__拉動木塊;

2)第次實驗中斜面的機械效率η=__%

3)通過對比實驗①②的數(shù)據(jù),可以用來驗證猜想__

4)通過對比實驗②③的數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是對于同一斜面,機械效率與所拉物體的重力__

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是教材中的幾幅圖,對圖中所示的情景,下列說法正確的是(
A. 踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”,但它總會停下來,說明物體的運動必須有力維持
B. 跳遠(yuǎn)運動員助跑可以提高成績,是利用了身體的慣性
C. 男孩水平用力推車但沒推動,是因為他的推力小于車所受的阻力
D. 蹦蹦桿躍到最高點時,動能最大,速度最大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在“探究浮力大小跟什么因素有關(guān)系”時,做了如圖所示的實驗.
(1)請將表格內(nèi)容填寫完整.

次數(shù)

1

2

3

4

G/N

3.65

3.60

3.50

F/N

0


(2)由實驗數(shù)據(jù)可以得出:浸在液體中的物體所受的浮力與有關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在圖所指出的四個力中,使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是(
A. 手對彈簧的拉力
B. 人對跳板的壓力
C. 手對弓的拉力
D. 磁鐵對小鐵球的吸引力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個人用200N的力往下壓杠桿,把一個物體舉高0.4m,如果手下降的高度為2m,這時人做了J的功,被舉高的物體重為N(不計杠桿重及轉(zhuǎn)動時的摩擦)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一輕彈簧上端固定在天花板上,下端連接一小球,開始時小球靜止在O點,將小球向下拉到B點,釋放小球,已知AO=OB,研究小球在豎直方向上的受力和運動情況,則(
A.小球運動到O點時將停止運動并保持靜止
B.小球從B運動到O的過程中彈力大于重力、速度不斷增大
C.小球運動到A點時將停止運動并保持靜止
D.小球從O運動到A的過程中彈力大于重力、速度不斷減小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下面是小紅進行探究平面鏡成像特點的活動過程:

1)組裝儀器時,如圖所示,要使玻璃板與水平桌面的白紙相互_____(選填平行垂直);

2)在實驗中,小紅看到兩個不重合的蠟燭A的像,為了消除這個影響,下列做法可行的是___(選填序號);A.換用較薄的玻璃板 B.換用較厚的玻璃板 C.調(diào)整觀察蠟燭A的像的角度

3)消除影響后,移動蠟燭A逐漸靠近玻璃板,觀察到它的像的大小___(選填變大、不變變小);

4)實驗中,移去在蠟燭A成像位置處的蠟燭B,在其原來位置放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上不能承接到蠟燭A的像,說明平面鏡所成的像是_____(選填)像.

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