3.“2015年8月24日,中俄“海上聯(lián)合-2015(Ⅱ)”實(shí)兵實(shí)彈演習(xí)在日本海海域正式打響.假設(shè)在演習(xí)中一艘魚雷快艇以30m/s的速度追擊前面同一直線上正以20m/s的速度在逃跑的敵艦.當(dāng)兩者相距L=2km時(shí),發(fā)射一枚魚雷,經(jīng)過t1=50s,艇長(zhǎng)通過望遠(yuǎn)鏡看到了魚雷擊中敵艦發(fā)出的火光,同時(shí)發(fā)現(xiàn)受損敵艦仍在繼續(xù)逃跑,于是馬上發(fā)出了第二次攻擊命令,第二枚魚雷以同樣的速度前進(jìn),又經(jīng)過t2=30s,魚雷再次擊中敵艦并將其擊沉.(不考慮光傳播的時(shí)間)求
(1)從發(fā)射第一枚魚雷到擊中敵艦,敵艦逃跑的距離為多少m;
(2)魚雷的速度υ1是多大?
(2)第二枚魚雷擊中敵艦前敵艦逃跑的速度υ2是多大?

分析 (1)敵艦逃跑速度已知,其逃跑時(shí)間與魚雷的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,利用s=vt計(jì)算逃跑距離;
(2)設(shè)魚雷的速度為v0、魚雷快艇速度為v,則魚雷走的路程等于L加上敵艦走的路程,可得方程v0t1=L+v1t1,據(jù)此求出敵艦的速度;
(3)魚雷第一次擊中敵艦時(shí)魚雷快艇到敵艦的距離等于L加上魚雷走的路程減去魚雷快艇走的路程,再利用(2)方法求第二枚魚雷擊中敵艦前敵艦逃跑的速度.

解答 解:(1)由v=$\frac{s}{t}$得,
從發(fā)射第一枚魚雷到擊中敵艦,敵艦逃跑的距離:s=vt=20m/s×50s=1000m;
(2)設(shè)魚雷的速度為v1、魚雷快艇速度為v,則:
v1t1=L+vt1,
即:v1×50s=2000m+20m/s×50s,
解得:v1=60m/s;
(3)魚雷第一次擊中敵艦時(shí)魚雷快艇到敵艦的距離:
L′=L+v1t1-v t1=2000m+20m/s×50s-30m/s×50s=1500m,
從發(fā)射第二枚魚雷到擊中敵艦:
v2t2=L′+v1t2
即:60m/s×30s=1500m+v×30s,
解得:
v=10m/s.
答:(1)從發(fā)射第一枚魚雷到擊中敵艦,敵艦逃跑的距離為1000m;
(2)魚雷的速度υ1為60m/s;
(3)第二枚魚雷擊中敵艦前敵艦逃跑的速度是10m/s.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了速度公式的應(yīng)用,實(shí)質(zhì)是兩次追及問題,能求出魚雷第一次擊中敵艦時(shí)魚雷快艇到敵艦的距離是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.根據(jù)天氣預(yù)報(bào),臺(tái)風(fēng)正以20km/h的速度向某地移動(dòng),現(xiàn)臺(tái)風(fēng)中心距該地130km,預(yù)計(jì)多少小時(shí)后臺(tái)風(fēng)將到達(dá)該地?

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11.分別指出下列幾句話中“熱”的含義:( 填熱量  內(nèi)能  溫度. )
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18.一位同學(xué)用毫米刻度尺對(duì)同一物體測(cè)量了4次,測(cè)得的數(shù)值分別為2.41cm、2.42cm、2.61cm、2.41cm,該物體的長(zhǎng)度應(yīng)該是2.41cm.

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8.2014年10月7日宣布,今年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)被授予日本的兩位科學(xué)家,以獎(jiǎng)勵(lì)他們發(fā)明了新型節(jié)能環(huán)保光源“高亮度藍(lán)光二極管”(LED).“高亮度藍(lán)光二極管”(LED)是由半導(dǎo)體材料制成,它可以和此前20年間發(fā)明的紅光LED及藍(lán)光LED,共同合成明亮、節(jié)能的白色光源,它在由電能轉(zhuǎn)化成光能的效率方面比傳統(tǒng)的光源大大提高,為節(jié)省地球資源做出了巨大貢獻(xiàn).

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15.如圖所示,用甲、乙兩刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度,其測(cè)量結(jié)果分別為:甲測(cè)量的結(jié)果是2.8cm,甲尺的分度值是1cm;乙測(cè)量的結(jié)果是2.80cm,乙尺的分度值是1mm,使用乙刻度尺測(cè)量較準(zhǔn)確.

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12.如圖所示,物理課上老師請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量未知電阻Rx的電路,各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是兩組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案.
(1)甲組:小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案
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②電路圖:圖甲
(2)乙組:小名小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案
①器材:已知電阻阻值的定值電阻Ro、電流表、開關(guān)、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導(dǎo)線
②電路圖:圖乙
A:請(qǐng)你寫出未知電阻Rx的表達(dá)式:
甲組:Rx=$\frac{U}{I}$;乙組:Rx=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$R0
B:請(qǐng)你對(duì)以上兩個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較,并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.某實(shí)驗(yàn)小組在探究″重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系″的實(shí)驗(yàn)中,按照?qǐng)D甲所示,吧鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,分別測(cè)出它們受到的重力,記錄在下面的表格中,并繪制出如圖乙所示圖象.
質(zhì)量m/g100200300400500
重力G/N12345
(1)根據(jù)圖乙中圖象把表格中的空格填寫完整;
(2)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的量程為5N,分度值為0.2N,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N.
(3)由此實(shí)驗(yàn)和坐標(biāo)圖象得出的結(jié)論是物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.
(4)本實(shí)驗(yàn)需多次測(cè)量,這種做法的目的與下面哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的是相似的:A.(填字母代號(hào))
A.探究杠桿的平衡條件         B.用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度.

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