在表演臺上某人聲稱具有特異功能——“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是:

A．這是偽科學的撞騙行為;

B．此人也許真有不導電的特異功能;

C．此人與大地之間一定有良好的絕緣;

D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了.

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科目：初中物理 來源： 題型：

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是（　�。�
A．這是偽科學的撞騙行為
B．此人也許真有不導電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年安徽省安慶市外國語學校八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是（ ）
A．這是偽科學的撞騙行為
B．此人也許真有不導電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年安徽省安慶市望江縣楊灣中學八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是（ ）
A．這是偽科學的撞騙行為
B．此人也許真有不導電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年山東省日照市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時抓住兩根電線，并讓別人用測電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌，對此某班同學展開討論后形成以下觀點，其中不正確的是（ ）
A．這是偽科學的撞騙行為
B．此人也許真有不導電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了

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