在表演臺上某人聲稱具有特異功能——“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈光亮.取下燈泡后,他用雙手同時抓住兩根電線,并讓別人用測電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌,對此某班同學展開討論后形成以下觀點,其中不正確的是:

A.這是偽科學的撞騙行為;

B.此人也許真有不導電的特異功能;

C.此人與大地之間一定有良好的絕緣;

D.他去抓兩根電線前,零線被助手切斷了.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈光亮.取下燈泡后,他用雙手同時抓住兩根電線,并讓別人用測電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌,對此某班同學展開討論后形成以下觀點,其中不正確的是( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈光亮.取下燈泡后,他用雙手同時抓住兩根電線,并讓別人用測電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌,對此某班同學展開討論后形成以下觀點,其中不正確的是( 。
A.這是偽科學的撞騙行為
B.此人也許真有不導電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓兩根電線前,零線被助手切斷了

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年安徽省安慶市外國語學校八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈光亮.取下燈泡后,他用雙手同時抓住兩根電線,并讓別人用測電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌,對此某班同學展開討論后形成以下觀點,其中不正確的是( )
A.這是偽科學的撞騙行為
B.此人也許真有不導電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓兩根電線前,零線被助手切斷了

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年安徽省安慶市望江縣楊灣中學八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈光亮.取下燈泡后,他用雙手同時抓住兩根電線,并讓別人用測電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌,對此某班同學展開討論后形成以下觀點,其中不正確的是( )
A.這是偽科學的撞騙行為
B.此人也許真有不導電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓兩根電線前,零線被助手切斷了

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科目:初中物理 來源:2008-2009學年山東省日照市八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在表演臺上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈光亮.取下燈泡后,他用雙手同時抓住兩根電線,并讓別人用測電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結舌,對此某班同學展開討論后形成以下觀點,其中不正確的是( )
A.這是偽科學的撞騙行為
B.此人也許真有不導電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓兩根電線前,零線被助手切斷了

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