設(shè)計實驗探究溫度對小燈泡電阻的影響.

答案:
解析:

用伏安法可測出燈絲的電阻,取一額定電壓為6V的燈泡,分別測出兩端電壓為1V、2V3V4V5V、6V時對應(yīng)的電流,再分別用歐姆定律計算出燈絲的電阻.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計了下面的實驗步驟.步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,改變R兩端的電壓,依次為2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小,并記入表格中.步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究
電阻一定,電流與電壓的關(guān)系
;
(2)在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示,請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象.分析圖象能得出結(jié)論:
電阻一定時,電流與電壓成正比

(3)當(dāng)在按“步驟2”操做,選一個“5Ω”的電阻時,測得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是
大于
(選填“大于”或“小于”)0.1A,為達到實驗?zāi)康,?yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為
1
V.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2004?青島)【何時更粘】
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.
在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.
請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性
越小
越小

(2)這一結(jié)論可以用下列的
B
B
圖象來表示.

(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉(zhuǎn)換成可以測量的
流淌時間
流淌時間

(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:
發(fā)現(xiàn)問題、
提出問題
提出問題
、
類比
類比
、
猜想
猜想
、
推斷
推斷
、設(shè)計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結(jié)論.
(5)請你解釋粘滯計的工作原理:將被測液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體
粘性
粘性
的大小.當(dāng)將同一種液體加熱后注入,會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變


(6)在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例,如:
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?開封一模)2012年實驗加試中,有一道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)的練習(xí)題.小雷于是找來額定電流小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈泡,先后接在電源電壓恒為4.5V的電路中,按照如圖甲所示的電路開始探究.
(1)在連接電路時開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在
B
B
(選填“A”或“B”)端.
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,根據(jù)甲圖所示的電路圖,將圖乙所示實物圖連接完整.
(3)小雷連接電路后閉合開關(guān),燈泡幾乎不發(fā)光,移動滑片P也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動變阻器的
A
A
、
B
B
.(選填“A、B”或“C、D”)接線柱接入了電路.
(4)小雷排除故障后,按圖乙所示的電路繼續(xù)進行實驗.
①閉合開關(guān)后移動滑片,使燈泡發(fā)光,測出燈泡的相關(guān)物理量,記錄和計算結(jié)果如下表:
次數(shù) 電壓/V
電流/A
電流/A
實際功率/W 電阻/Ω
1 1.6 0.20 0.32 8.00
2 2.5 0.24 0.60 10.42
3 2.8 0.26 0.73 10.77
②請將設(shè)計表格時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處.
(5)小雷注意到燈泡的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮,結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:它的實際功率越
,小燈泡越亮.
(6)小雷在實驗結(jié)束后與同學(xué)們討論:
①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈泡的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確,這種說法錯誤的原因是小雷忽略了
溫度
溫度
對小燈泡電阻的影響.
②有同學(xué)用這些實驗器材來研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系,你認(rèn)為還需要如何調(diào)整?

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初二在學(xué)習(xí)完磁現(xiàn)象的知識之后小亮問爸爸要了一塊磁鐵,在家里進行了有關(guān)于磁現(xiàn)象的有關(guān)知識的驗證.吃飯的時間到了,他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上.吃晚飯,小明發(fā)現(xiàn)煙囪上的磁鐵掉到了地面上.
今天小亮將這個奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林,小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的.“溫度對磁體的磁性的強弱有什么影響呢?”小亮問自己.
小林和小亮準(zhǔn)備利用實驗來探究一下磁體的磁性強弱與磁體溫度之間的關(guān)系.他們準(zhǔn)備加熱磁體,觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進行探究,并且設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:
那么,實驗中將會看到什么現(xiàn)象呢?小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時間的增長,磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會減少.
他們進行了實驗,并獲得實驗記錄如下表:
加熱時間(分鐘) 1 2 3 4 5 6 7 8
掉落的鐵釘數(shù)(個) 2 5 8 14 20 30 50 78
他們對數(shù)據(jù)進行了分析,并獲得了實驗結(jié)論.
(1)、兩人得出什么結(jié)論
磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低
磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低

(2)在上述研究過程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過程?(注意:一段一個思維環(huán)節(jié),個個思維環(huán)節(jié)組成了整個的探究過程.)
答:
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
、
提出問題
提出問題
、
設(shè)計實驗
設(shè)計實驗
、
現(xiàn)象預(yù)測
現(xiàn)象預(yù)測
、
進行實驗
進行實驗
、
分析論證
分析論證

(3)兩個人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎?請你舉一個實際應(yīng)用的實例.
家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進行溫度控制
家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進行溫度控制

(4)研究中兩個人還發(fā)現(xiàn):鐵棒距離磁體越遠,受到磁體的吸引力就越。麄兲岢隽恕按艌龅膹娙跖c距離磁體的遠近有關(guān)”的猜想.如何利用實驗驗證此觀點的準(zhǔn)確性?請你設(shè)計一個實驗方案,并說明可能產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象.
實驗課題:磁場的強弱與距離磁體遠近的關(guān)系實驗方案:實驗可能的現(xiàn)象:

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