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精英家教網如圖甲所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”的實驗中:
(1)在氣泡上升的過程中,若以氣泡為參照物,玻璃管口的塞子是
 
(靜止/運動)的.
(2)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動,需要測量氣泡運動的路程和時間,為了便于測量,應使氣泡在管內運動得較
 
(快/慢).
(3)小明所在小組測量的結果記錄如下表.
從0點開始
的路程s/cm
從0點開始計
時的時間t/s
0 0
10 8
20 15
30 22
40 29
①以路程s為縱坐標,時間t為橫坐標,在圖乙中畫出氣泡運動的s-t圖象;
②分析小明所在小組的實驗數據,可知氣泡在這40cm的運動中,做的是
 
直線運動,全程的平均速度為
 
cm/s;(保留兩位小數)
③小組間交流時,小明發(fā)現(xiàn)各組測得的氣泡的運動速度大小不一樣.請結合你做過的實驗,說說影響氣泡運動陜慢的原因可能是
 
.(實驗中各組所用玻璃管的粗細相同)
分析:(1)如果物體相對于參照物的位置保持不變,則物體是靜止的,如果物體相對于參照物的位置不斷變化,物體是運動的.
(2)氣泡運動越慢,越便于測量氣泡的運動時間.
(3)根據表中實驗數據在坐標系內描出對應的點,然后根據描出的點作出圖象;
根據圖象判斷氣泡的運動性質;由平均速度公式求出氣泡的平均速度;
根據實驗的裝置可以提出影響氣泡上升的快慢可能的因素
解答:解:(1)在氣泡上升的過程中,玻璃管口的塞子相對于氣泡的位置不斷變化,若以氣泡為參照物,玻璃管口的塞子是運動的.
(2)為了方便、準確測量氣泡的運動時間,應使氣泡在管內運動得較慢.
(3)①根據表中實驗數據在坐標系內描出對應點,然后作出s-t圖象如圖所示;
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②由圖象可知,s-t圖象是正比例函數圖象,即氣泡的路程與運動時間成正比,則氣泡做勻速直線運動;氣泡的平均速度v=
s
t
=
40cm
29s
≈1.4m/s;
③氣泡上升的快慢可能與氣泡的大小有關.
故答案為:(1)運動;(2)慢;(3)①如圖所示;②勻速;1.4;③氣泡大。
點評:本題考查到了運動與靜止的相對性,由于氣泡的運動,導致了塞子與氣泡間的位置的變化,氣泡被選作參照物后,氣泡就靜止不動,所以位置的變化是由塞子引起的,故塞子是運動的.此外還考查實驗數據的處理、作圖和猜想等,綜合性較強,而且有一定的難度.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”的實驗中:
(1)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動,需要測量氣泡運動的路程和時間,為了便于測量,應使氣泡在管內運動得
(選填“快”或“慢”)一些.
(2)小明所在小組測量的結果記錄如下表.路程s為縱坐標,時間t為橫坐標,請在圖乙中畫出氣泡運動的s-t圖象;
路程s/cm 時間t/s
0 0
10 2
20 4
30 6
40 8
50 10
(3)分析實驗數據可知氣泡做的是
勻速直線
勻速直線
運動,速度為
5
5
cm/s.
(4)小組間交流時,小明發(fā)現(xiàn),當玻璃管都豎直時,各組測得的氣泡的運動速度大小不都一樣.請結合你做過的實驗,說說影響氣泡運動快慢的原因可能是
氣泡大小、管子粗細
氣泡大小、管子粗細

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗中:
(1)氣泡上升過程中,若以氣泡為參照物,玻璃管口的塞子是
運動
運動
(選填“運動”或“靜止”)的.
(2)若測得氣泡從管子的底端運動到頂端的路程為56cm,用的時間為7s,則這個過程中氣泡的平均速度為
0.08
0.08
m/s.
(3)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動,需要測量氣泡運動的路程和時間.為便于時間的測量,應使氣泡在管內運動得較
 (選填”快”或“慢”).
(4)下表為小明同學在實驗中測得的數據,請你根據他所測得的數據在圖乙中畫出S-t圖象.
從O點開始的路程s/cm 0 10 20 30 40 50
從O點開始計時的時間t/s 0 1.25 2.50 3.75 5.00 6.25

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗中:
(1)若測得氣泡從管子的底端運動到頂端的路程為56cm,所用的時間為7s,則在這個過程中氣泡的平均速度為
0.08
0.08
m/s.
(2)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動,需要測量氣泡運動的路程和時間.為便于時間的測量,應使氣泡在管內運動得較
(選填“快”或“慢”)一些較好.
(3)下表為小明同學在實驗中測得的數據,請你根據他所測得的數據在圖乙中畫出s-t圖象.
  從O點開始的路程s/cm   O   10   20   30   40   50
從O點開始計時的時間t/s     O     l     2     3     4     5
(4)數據分析,氣泡上升一段路程后運動的路程和時間之比近似成
正比
正比
(“正比”或“反比”)關系,因此,氣泡的運動可以看成是
勻速直線
勻速直線
運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

回顧實驗和探究:研究通電螺線管磁性強弱

(1)如圖甲所示,在研究磁性強弱與匝數關系時,應取匝數
不同
不同
的兩個螺線管,保持電流
相同
相同
,(該實驗是通過
兩螺線管串聯(lián)
兩螺線管串聯(lián)
實現(xiàn)的),再觀察比較小鐵球被吸引的程度;還可以通過移動滑動變阻器的滑片來改變電路中的
電流
電流
,研究通電螺線管磁性強弱與電流的關系并觀察小鐵球被吸引而偏轉的角度來判斷磁性強弱.研究方法:
轉換法
轉換法

(2)如果把兩個螺線管換成圖乙的裝置,此器材還可以研究
焦耳
焦耳
定律,選用兩段不同的電阻絲的目的是
研究電流產生的熱量與電阻的關系
研究電流產生的熱量與電阻的關系
,最后得出表達式
Q=I2Rt
Q=I2Rt

(3)如圖丙所示的實驗中,閉合開關后,導體ab向右運動,若要使其向左運動,應該
改變電流方向
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,或
改變磁場方向
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據此原理可制成
電動機
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