5.小明在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量某金屬塊的密度.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)小明先把金屬塊放入裝有適量水的量筒中,量筒內(nèi)水面的位置如圖甲所示.然后他將金屬塊從量筒中取出,直接放在已調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平上,天平平衡時(shí)游碼在標(biāo)尺上的位置和右盤(pán)砝碼如圖乙所示,計(jì)算金屬塊的密度為2.6×103kg/m3
(2)小明這種測(cè)量方法測(cè)出的金屬塊密度值偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)小明接著又測(cè)定某液體密度.他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了液體和容器的總質(zhì)量m跟液體的體積V之間的關(guān)系圖象,如圖丙所示,根據(jù)圖象可計(jì)算液體的密度為1×103kg/m3

分析 (1)天平平衡后,左盤(pán)物體的質(zhì)量等于右盤(pán)砝碼的質(zhì)量和標(biāo)尺所對(duì)應(yīng)的刻度值的和;測(cè)出質(zhì)量和密度后,根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$就可以計(jì)算出物體的密度.
(2)本題中先用量筒測(cè)量的金屬塊的體積,然后將金屬塊從量筒中取出,直接放在托盤(pán)天平的左盤(pán),這樣導(dǎo)致質(zhì)量的測(cè)量存在誤差.
(3)圖象中的質(zhì)量不是液體的質(zhì)量,而是液體和燒杯的總質(zhì)量,所以圖象不過(guò)原點(diǎn).從圖上讀出容器質(zhì)量和容器與液體的總質(zhì)量,求出被測(cè)液體的質(zhì)量.讀出被測(cè)液體的體積.知道被測(cè)液體的質(zhì)量和體積,根據(jù)密度公式求出液體的密度.

解答 解:(1)由圖可知小金屬塊的質(zhì)量是50g+2g=52g.金屬塊的體積為80cm3-60cm3=20cm3,
因此金屬塊的密度為:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{52g}{20c{m}^{3}}$=2.6g/cm3=2.6×103kg/m3
(2)本題中先測(cè)量的是金屬塊的體積,然后他將金屬塊從量筒中取出,直接放在托盤(pán)天平的左盤(pán),這樣金屬塊上沾有水,導(dǎo)致質(zhì)量的測(cè)量值偏大,根據(jù)密度的計(jì)算公式ρ=$\frac{m}{V}$,因此這種測(cè)量方法使測(cè)量的金屬塊密度值偏大.
(3)圖象中的質(zhì)量不是液體的質(zhì)量,而是液體和燒杯的總質(zhì)量,即便液體的體積為零時(shí),質(zhì)量是不為零的,這個(gè)質(zhì)量就是燒杯的質(zhì)量,由圖可知,燒杯的質(zhì)量是10g.
容器和液體的質(zhì)量是30g,所以液體的質(zhì)量是:m′=30g-10g=20g,
液體的體積是20cm3,
所以液體的密度是:ρ′=$\frac{m′}{V′}$=$\frac{20g}{20c{m}^{3}}$=1g/cm3=1×103kg/m3
故答案為:(1)2.6×103;(2)偏大;(3)1×103

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于密度測(cè)量值和真實(shí)值大小分析的問(wèn)題,一定要明確,質(zhì)量和體積測(cè)量量,哪個(gè)測(cè)量量是準(zhǔn)確的,哪個(gè)測(cè)量量是不準(zhǔn)確的,根據(jù)密度公式進(jìn)行判斷,這個(gè)類(lèi)型的習(xí)題很容易迷糊,學(xué)會(huì)這種方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示的幾種家用電器正常工作時(shí),消耗的電功率接近25W的是( 。
A.
     電吹風(fēng)
B.
     臺(tái)燈
C.
    電飯鍋
D. 
     空調(diào)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小華同學(xué)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一圓柱體物塊,當(dāng)圓柱體物塊下表面與水面相平時(shí)開(kāi)始緩慢下降,直到與溢水杯底接觸為止,用小桶收集溢出的水,如圖甲所示:

(1)根據(jù)(a)圖可知,圓柱體物塊的質(zhì)量0.6kg;
(2)分析(a)(c)兩圖可知,圓柱體物塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力F=5N;
(3)分析b、c兩圖可得出,浸在同種液體中的物體所受浮力大小跟物體排開(kāi)液體的體積有關(guān);
(4)比較(c)(d)兩圖可得出:當(dāng)圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí),所受浮力不隨深度改變;圖(d)中小桶內(nèi)水重5N.
(5)小華完成圖甲所示的實(shí)驗(yàn)后,把水換成另一種液體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出圖乙所示的彈簧測(cè)力計(jì)拉力F隨物體下降高度h變化的圖象,那么物體浸沒(méi)在這種液體中受到的浮力F′=4N,這表明浸在液體中的物體所受浮力的大小還跟液體密度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.物理實(shí)驗(yàn)課堂上,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”.
(1)每次讓小車(chē)從斜面同一高度由靜止滑下,目的是使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)初速度相同.
(2)運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在木板上最終停下來(lái),是因?yàn)樾≤?chē)在水平方向上受非平衡力(選填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”).
(3)作為經(jīng)典力學(xué)的先驅(qū),伽利略在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)推理的方法,正確的揭示了:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.我國(guó)近年要發(fā)射大推力火箭建設(shè)航天太空站,在航天太空站里,人處于失重狀態(tài),小水滴飄浮成了球形,此時(shí)小水滴有受到地球的引力作用(填“有”或“沒(méi)有”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.(1)指出每一幅圖的現(xiàn)象及用相應(yīng)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201605/118/0979f3a6.png" style="vertical-align:middle" />
例如:
圖1現(xiàn)象:人用力把弓拉彎了.
解釋?zhuān)毫梢允刮矬w發(fā)生形變.
圖2現(xiàn)象:人推船,人自身也動(dòng)了.
解釋?zhuān)毫Φ淖饔檬窍嗷サ模?br />圖3現(xiàn)象:導(dǎo)體ab在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng).
解釋?zhuān)和妼?dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

17.標(biāo)出螺線(xiàn)管的極性和磁感線(xiàn)的方向.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.(1)荷葉上兩滴水珠接觸時(shí),能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水珠,這一事實(shí)說(shuō)明分子間存在著引力.個(gè)大粒圓的爆米花芳香撲鼻,該現(xiàn)象說(shuō)明分子分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
(2)將一根塑料繩一端扎緊,把繩盡可能撕成細(xì)絲,用手從上向下捋幾下,發(fā)現(xiàn)細(xì)絲張開(kāi)了(如圖所示).細(xì)絲張開(kāi)的原因是同種電荷相互排斥.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.閱讀《電磁波的海洋》一文,回答下列問(wèn)題.
電磁波的海洋
在你劃船的時(shí)候是否注意過(guò)如圖1所示的船槳所激起的波浪呢?在一列水波的傳播中,凸起的最高處,叫做波峰;凹下的最低處,叫做波谷.相鄰的兩個(gè)波峰(或波谷)之間的距離,叫做波長(zhǎng).在湖面某個(gè)確定的位置,1s內(nèi)有多少次波峰或波谷通過(guò),波的頻率就是多少.水波不停的向遠(yuǎn)處傳播,用來(lái)描述波傳播快慢的物理量叫做波速.
在生活中,我們除了能夠看到石子投入水中在水面激起的水波、能夠聽(tīng)到琴弦振動(dòng)在空氣中激起的聲波,還有一種無(wú)形的波浪正在改變著我們的生活,這就是電磁波.電磁波是一個(gè)大家族,無(wú)線(xiàn)電波、紅外線(xiàn)、可見(jiàn)光、紫外線(xiàn)、X 射線(xiàn)、γ 射線(xiàn)等,都是家族中的成員,只是它們各有不同的波長(zhǎng)和頻率范圍,隨著頻率的增大,波長(zhǎng)變。藗儼凑詹ㄩL(zhǎng)或頻率等順序把這些電磁波排列起來(lái),這就是如圖2所示的電磁波譜.其中我們熟悉的無(wú)線(xiàn)電波通常用于廣播、電視和移動(dòng)電話(huà),也就是說(shuō)我們每天聽(tīng)的聽(tīng)到的廣播、看到的電視等等這些聲音和圖象都是以電磁波作為載體傳播到我們身邊的.
信息理論表明,電磁波頻率越高,相同時(shí)間內(nèi)可以傳輸?shù)男畔⒃蕉啵袊?guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是世界第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),利用微波傳遞信息,可提供全天候的即時(shí)定位服務(wù).我們知道,光也是一種電磁波,與微波相比,光的頻率更高.1966年,華裔物理學(xué)家高錕提出用光纖通信的構(gòu)想,2009年,他因此而獲得了諾貝爾獎(jiǎng).目前光纖通信已經(jīng)成為我國(guó)長(zhǎng)途通信的骨干力量.可以說(shuō)我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)信息的傳遞,我們就生活在電磁波的海洋中.
請(qǐng)根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)圖3中,該波的波長(zhǎng)是2cm.
(2)海面上停著一條船,一個(gè)人觀察到每隔10s有一個(gè)波峰經(jīng)過(guò)這條船,則可知該波浪的頻率為0.1Hz.
(3)手機(jī)是利用電磁波譜中的A傳遞信息的.
A.無(wú)線(xiàn)電波       B.紅外線(xiàn)       C.可見(jiàn)光         D.X射線(xiàn)
(4)下列說(shuō)法正確的是BCD.(多選)
A.電磁波不能在真空中傳播
B.X射線(xiàn)的頻率比可見(jiàn)光的頻率高
C.電磁波可作為聲音和圖象傳播的載體
D.相同時(shí)間內(nèi)光纖通信比衛(wèi)星通信可以傳輸?shù)男畔⒏啵?br />

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