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8．關于熱傳遞，下列說法中正確的是（　�。�
A．熱量總是從熱量多的物體傳向熱量少的物體
B．物體間不接觸就不能進行熱傳遞
C．熱傳遞就是溫度的傳遞
D．說法都不對

分析 熱量是過程量，就是說，熱量只存在于熱傳遞或熱交換過程中，只能說吸收或放出熱量，熱量傳遞等；熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有熱量；
發(fā)生熱傳遞的條件是：兩物體的溫度不同；熱傳遞的實質--內能的轉移．

解答 解：
A、發(fā)生熱傳遞的條件是：有溫度差，所以熱量總是從高溫物體轉移到低溫物體，熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有熱量，故A錯誤；
B、不接觸的物體之間可以通過熱輻射的方式進行熱傳遞，故B錯誤；
C、熱傳遞的實質就是能量的轉移，故C錯誤；
D、通過分析可知ABC選項都不正確，故D正確．
故選D．

點評 本題需要學生明確溫度差是熱傳遞的前提條件，不是質量或內能，熱傳遞發(fā)生的條件和熱傳遞的實質--內能的轉移；這是解答此題的關鍵

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，彈簧測力計在空氣中稱量物體時的示數為4N，將物體完全浸沒在水中時，彈簧測力計的示數為3N．則物體受到的重力為4N，物體在水中受到的浮力為1N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．通過物理知識的學習，同學們不難發(fā)現：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．例如：在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中（如圖1所示），用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數可間接知道滑動摩擦力的大�。畬嶒灥玫交瑒幽Σ亮λ罁脑硎嵌ζ胶猓�

（2）當要研究某個物理量與多個因素的關系時，一般要采用控制變量的方法，例如：在探究影響壓力作用效果的因素時，某同學利用小桌，海綿和砝碼等器材進行了如圖2所示的實驗．比較乙、丙兩圖可知，當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；比較甲、乙兩圖可以得到，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
下列實例中，直接應用該結論的是A（填序號）
A．交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t
B．小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破
C．書包要用寬的背帶．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．2014年6月8日海峽組合彭帥、謝淑薇在法網女雙賽場上擊敗對手．再奪大滿貫賽事冠軍，如圖所示是球拍與網球接觸的瞬間．下面說法正確的是（　　）
A．球拍形變說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
B．球拍發(fā)生彈性形變對球產生彈力
C．球離開球拍能繼續(xù)向前運動是因為受到慣性的作用
D．球對球拍的力與球拍對球的力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．關于熱傳遞的三種方式，下列說法中正確的是（　�。�
A．熱傳導只能在固體中進行B．對流只能在液體中進行
C．熱輻射只能在氣體中進行D．以上都不對

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小紅根據下列表格中的數據，得出以下四個結論，其中正確的是（　�。�
物質密度（kg/m3）物質比熱容[J?（kg?℃）-1]
冰0.9×103 4.2×103
鋁2.7×103 0.88×103
鐵7.5×103 0.46×103
 銅8.5×103 0.39×103
A．體積相等的鐵球和鋁球，如果它們的質量相等，鐵球可能是實心的
B．體積相等的實心鐵塊和實心鋁塊，升高相同的溫度，鐵塊吸收的熱量較多
C．初溫和體積相同的實心銅塊和實心鋁塊，放出相等的熱量后，銅塊向鋁塊傳熱
D．把溫度為0℃的冰塊投入盛有0℃水的密閉隔熱容器中，一段時間后冰的質量會減少

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年甘肅省蘭州市等聯片辦學八年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

物態(tài)變化現象在一年四季中隨處可見，下列這些現象說法中錯誤的是( )

A. 夏天用干冰給運輸中的食品降溫，這是應用干冰升華吸熱

B. 秋天的早晨花草上出現的小露珠，這是液化現象

C. 春天的早晨經常出現大霧，這是液化現象，要吸收熱量

D. 初冬的早晨地面上會出現白白的一層霜，這是凝華現象

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖，完全相同的甲、乙兩個容器中分別裝有相同質量的水，甲容器中用力F向下壓一個木塊，乙容器中用一根體積不記得細線拴在一個相同的木塊，是兩個木塊浸入水中的深度相同，則水平面對甲容器的支持力F甲和水平面對乙容器的支持力F乙的大小關系是F甲＞F乙（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．選用平面鏡或凸透鏡（凹透鏡）（填寫兩種光學元件的名稱），可使光線的傳播方向發(fā)生如圖所示的改變．

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同步練習冊答案