時(shí)間(分) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
溫度(℃) | 36 | 35 | 34 | 33 | 32 | 31 | 30 | 30 | 30 |
降低溫度(℃) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 6 | 6 |
時(shí)間(分) | 0 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 |
溫度(℃) | 36 | 35 | 34 | 33 | 32 | 31 | 30 | 29 | 28 | 28 |
降低溫度(℃) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 8 |
分析 (1)當(dāng)經(jīng)過足夠的時(shí)間時(shí),液體的最后的溫度應(yīng)與環(huán)境的溫度相同,而表格中的最后的溫度是不同的,故說明環(huán)境溫度是不同的;
(2)由表一、(或表二)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)可得出,在達(dá)到室溫前,相同質(zhì)量的水,降低的溫度越多時(shí),放出的熱量越多;
(3)由表一、和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)可得出水降低的溫度相同時(shí),質(zhì)量大的放出的熱量多;
(4)仔細(xì)觀察表中數(shù)據(jù),綜合分析可得出相應(yīng)結(jié)論:可得出水的放出的熱量與質(zhì)量、降低的溫度的比值是定值.
解答 解:(1)根據(jù)熱傳遞的條件知,當(dāng)兩個(gè)物體間存在溫度差時(shí),就要發(fā)生熱傳遞,直到溫度相同為止,故液體的最后溫度應(yīng)與環(huán)境相同,
而表1的最后溫度為30℃,表2的最后溫度為28℃,故實(shí)驗(yàn)室兩杯水所處的溫度是不相同的.
(2)由表一、(或表二)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)可得出,在達(dá)到室溫前,相同質(zhì)量的水,降低的溫度變?yōu)樵瓉淼膸妆叮懦龅臒崃恳沧優(yōu)樵瓉淼膸妆叮?br />故可出的初步結(jié)論是 相同質(zhì)量的水(同種物質(zhì))放出的熱量與降低的溫度成正比.
(3)比較表一、和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)后,同種物質(zhì)降低的溫度相同時(shí),質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼膸妆,放出的熱量也變(yōu)樵瓉淼膸妆叮?br />故可得出的初步結(jié)論是:水(同種物質(zhì))降低的溫度相同時(shí),放出熱量與質(zhì)量成正比.
(4)綜合可得:質(zhì)量相同的同種液體,降低的溫度變?yōu)樵瓉淼膸妆,放出的熱量也變(yōu)樵瓉淼膸妆,但放出的熱量與質(zhì)量和降低溫度乘積的比值不變,是一個(gè)定值,
故可初步得出:水(同種物質(zhì))放出的熱量與質(zhì)量和降低溫度乘積的比值(即$\frac{Q}{m△t}$)是一個(gè)確定的值.
故答案為:(1)不相同;
(2)相同質(zhì)量的水(同種物質(zhì));
(3)水(同種物質(zhì))降低的溫度相同時(shí),放出熱量與質(zhì)量成正比;
(4)水(同種物質(zhì))放出的熱量與質(zhì)量和降低溫度乘積的比值(即$\frac{Q}{m△t}$)是一個(gè)確定的值.
點(diǎn)評 本題為探究物質(zhì)的比熱容概念的實(shí)驗(yàn),應(yīng)用控制變量法,認(rèn)真分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有一定的難度.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
被測物體 | 形狀 | 重力 |
橡皮泥 | 正方體 | 4.8N |
球形 | 4.2N | |
三角錐形 | 3.6N |
鉤碼的個(gè)數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
鉤碼的質(zhì)量(m/×10-2kg) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
彈簧測力計(jì)的讀數(shù)(G/N) | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | p甲=p乙 | B. | p甲<p乙 | C. | p甲>p乙 | D. | 無法判斷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 球A受到的浮力大 | B. | 球B受到的浮力大 | ||
C. | 兩球受到的浮力相等 | D. | 無法判斷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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