4．下列關于聲現(xiàn)象的說法，正確的是（　　）
A．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色會不同
B．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲
C．“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的
D．人耳聽到的聲音的頻率范圍為20Hz～10000Hz

分析 （1）聲音三個特性：音調(diào)、響度和音色．音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關；響度跟發(fā)聲體的振幅有關；音色跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關．
（2）防止噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；
（3）人的聽覺范圍20Hz～20000Hz；

解答 解：A、用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉的振動幅度不同，所以響度不同，故A錯誤；
B、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲，故B正確；
C、“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的，故C錯誤；
D、人耳聽到的聲音的頻率范圍為20Hz～20000Hz，故D錯誤；
故選B．

點評 本題考查了聲音的特征以及影響因素、防治噪聲的途徑，屬于聲學基礎知識的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖甲，在小紅同學設計的“探究電流與電阻關系”的實驗中．
（1）當小紅同學閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且大小接近電源電壓，則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻R發(fā)生了斷路（選填“短路”或“斷路”）．
（2）排除故障后，移動滑動變阻器滑片P，當電壓表示數(shù)為2V時，記下電流表示數(shù)．當將原來5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，電壓表示數(shù)如圖乙所示．要使電壓表示數(shù)保持2V不變，應將滑動變阻器的滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動．
（3）小剛在做此實驗時，測得數(shù)據(jù)如表所示，分析表中數(shù)據(jù)不能得出“電流和電阻成反比”的結(jié)論．原因是沒有移動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)保持不變．
  實驗次數(shù)    1    2    3
  電阻/Ω    5    10    15
  電流/A    0.3    0.2    0.14

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．有一種雙桶洗衣機，用電動機帶動甩干桶來給衣服脫水，它有兩個開關控制，一個是定時旋鈕，擰動時開關閉合，恢復時開關斷開；另一個是桶蓋觸動開關，把桶蓋打開時，為了保證人的安全，開關也能斷開而自動斷電，也就是說這兩個開關必須同時閉合．電動機才能工作．下列電路圖符合上述要求的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．對于圖中所示的四幅圖，下列說法中正確的是（　　）
A．甲圖中迅速下壓活塞，硝化棉燃燒，只通過熱傳遞改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能
B．乙圖中兩個壓緊的鉛塊能吊起重物，主要是因為分子間存在引力
C．丙圖中抽去玻璃隔板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，這說明上面瓶中的空氣，密度較大
D．丁圖中小朋友下滑時，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖是電阻甲和乙的I-U圖象，將甲、乙串聯(lián)在電路中，當電路電流為0.2A時，電源電壓為的3V；將甲、乙并聯(lián)在電路中，當電源電壓為2V時，干路電流是0.6A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小明在站臺等候公共汽車，突然聽到同班同學小紅在叫他，但是他沒有看到小紅，他是根據(jù)聲音的音色來判斷的，叫他的聲音是小紅聲帶振動 產(chǎn)生的；此時他看到一輛汽車疾馳向東而去，隨后路邊的落葉向路中飄去，如果以汽車為參照物，站臺在向西 運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當開關S閉合后，兩燈都不亮．用電壓表檢測得到的結(jié)果是Uab=Ude=Uef=0，若故障只有一處，則可能的原因是（　�。�
A．L1短路B．L2斷路C．電源短路或斷路D．開關斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．下表列出了幾種物質(zhì)中的聲速，請你至少寫出兩條信息：

（1）聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同；
（2）聲音在同一介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖所示，在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，實驗器材有：帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏、刻度尺，兩支外形相同的蠟燭A和B，高為7cm．
（1）為了保證實驗效果應選擇平板玻璃（選填“平面鏡”“平板玻璃”），主要是為了便于確定像的位置．
（2）試驗中提供的平板玻璃有兩種，你應該選擇薄（選填“厚”“薄”）玻璃板進行試驗，理由是玻璃板兩面都可以成像，較厚的玻璃板會出現(xiàn)了兩個不重合的像，從而影響實驗效果．
（3）試驗中，為了使實驗效果更好，實驗室光線應該較暗（選填“較亮”“較暗”）一些，實驗中的刻度尺的作用是便于比較像與物到鏡面的距離是否相等．
（4）在豎立的玻璃板前后點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前（選填“前”或“后”）方觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．在實驗中，小賈同學用右手將放在玻璃板前的A蠟燭點燃，發(fā)現(xiàn)玻璃板中的自己是用左（選填“左”“右”）手點燃蠟燭的．
（5）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，在玻璃板后面觀察光屏，將不能（選填“能”“不能”）在光屏上觀察到蠟燭A的像，這說明平面鏡成的是虛像（選填“虛”“實”）．
（6）同組的小于在尋找蠟燭像的位置時，無論怎樣移動蠟燭B，都不能與蠟燭A的像重合，其可能的原因是玻璃板與桌面不垂直．
（7）為了證實上述有關平面鏡成像特點是否可靠，你認為應該采取下列哪一項操作B．
A、保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
B、保持玻璃板的位置不變，多次改變A蠟燭的位置，重復試驗．

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