9．小明在站臺等候公共汽車，突然聽到同班同學(xué)小紅在叫他，但是他沒有看到小紅，他是根據(jù)聲音的音色來判斷的，叫他的聲音是小紅聲帶振動 產(chǎn)生的；此時他看到一輛汽車疾馳向東而去，隨后路邊的落葉向路中飄去，如果以汽車為參照物，站臺在向西 運動．

分析 結(jié)合以下知識可對題干中的問題做出解答：
①聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色，其中音色是我們辨別不同發(fā)聲體的主要依據(jù)；
②聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
③判斷物體的運動與靜止時，要看物體相對于參照物的位置如何變化．

解答 解：（1）不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，能辨別出是小紅的聲音，是根據(jù)聲音的音色來判斷的；
（2）小紅叫他的聲音是聲帶的振動產(chǎn)生的；
（3）汽車疾馳向東而去，若以汽車為參照物，站臺的位置是遠離汽車，所以是向西運動．
故答案為：音色；振動；西．

點評 本題以生活中常見的現(xiàn)象為內(nèi)容，綜合考查了聲音的特性、聲音的產(chǎn)生、運動與靜止的判斷等，體現(xiàn)了物理的無處不在．

練習(xí)冊系列答案
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7．“引吭高歌”，這里的“高”指的是聲音的響度大，“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)講話人的音色 來分辨，如果把正在發(fā)聲的鬧鐘放在真空罩里，我們就聽不到鬧鐘的聲音了，這是因為真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖為“歐姆定律”一節(jié)中“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗電路圖，為了達到探究目的，實驗過程必須保持電阻兩端的電壓不變；當開關(guān)S閉合后，電壓表的示數(shù)是3V，電流表的示數(shù)是0.3A，現(xiàn)將5Ω的電阻接入電路來進行探究，則下一步應(yīng)進行的操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)保持3V不變（或向右移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持3V不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．生活中，我們經(jīng)常要利用水的比熱容大這一性質(zhì)，下列事例中與這一性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．北方冬季暖氣中一般用水做循環(huán)液B．汽車發(fā)動機中用水循環(huán)冷卻
C．在發(fā)燒病人的額頭上擦冷水降溫D．晚間，在春播秧田里灌水保溫

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法，正確的是（　�。�
A．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色會不同
B．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲
C．“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的
D．人耳聽到的聲音的頻率范圍為20Hz～10000Hz

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．燈絲用久了會變細，則燈絲的電阻會變大，若不考慮溫度的影響，燈泡的燈絲斷了再搭上后，其燈絲的電阻將變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗中，小軍設(shè)計了如圖所示電路．a(chǎn)、b間接導(dǎo)體．
（1）在連接電路時發(fā)現(xiàn)，還缺少一個元件，他應(yīng)該在電路中再接入的元件是開關(guān)．連接電路時應(yīng)將其處在斷開狀態(tài)．
（2）為了粗略判斷a、b兩點間導(dǎo)體電阻的大小，可觀察燈泡的亮度．這種方法叫轉(zhuǎn)換法．
（3）實驗時小軍發(fā)現(xiàn)手邊有一根較長的金屬絲，他可以探究導(dǎo)體是否與長度和橫截面積有關(guān)．
（4）另有甲、乙兩位同學(xué)分別對小軍的電路做了如下的改進：甲把燈泡更換為電流表；乙在圓電路中串聯(lián)接入電流表，你認為乙同學(xué)的改進更好一些，理由是燈泡可以保護電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．家用電吹風，由電動機和電熱絲等組成，為了保證電吹風的安全使用，要求不能只發(fā)熱不吹風，可以吹熱風或吹冷風；請在圖中用筆畫線連接好符合要求的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在曲阜市中小學(xué)運動會男子4×100m接力比賽中，運動員們快步如飛．下列關(guān)于運動的幾種說法中不正確的是（　�。�
A．觀眾認為跑在前面的運動員快，這是用“相同時間比路程”的方法比較運動快慢
B．裁判判定最先到達終點的人快，這是用“相同路程比時間”的方法比較運動快慢
C．為使交接棒順利進行，交接棒時兩運動員盡可能做到相對靜止
D．為使交接棒順利進行，交接棒時兩運動員盡可能做到相對運動

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同步練習(xí)冊答案