3.(1)甲圖測力計使用過程中的不當(dāng)之處:彈簧的伸長方向與力的方向不一致.
(2)如圖所示,用扳手?jǐn)Q螺母時,B效果好(填“A”或“B”),這說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān).

分析 (1)彈簧測力計使用時注意彈簧伸長方向與力的方向的一致性,否則會由于摩擦的原因造成讀數(shù)不準(zhǔn)確或損壞彈簧測力計;
(2)效果是否明顯的判斷,可通過生活經(jīng)驗或杠桿知識解決.A與B兩種做法的效果不同,原因是力的三要素中的“作用點(diǎn)”起了作用,作用點(diǎn)不同效果不同.

解答 解:(1)甲圖中使用不當(dāng)之處為彈簧伸長方向與力的方向不一致,應(yīng)使兩者在同一方向上;
(2)力的三要素是:力的大小、方向、作用點(diǎn),三者都影響力的作用效果,從圖中可知,A和B對扳手施加力的位置不同即作用點(diǎn)不同,導(dǎo)致動力臂的大小不同,而動力臂越長就越省力,故B效果好.
故答案為:(1)彈簧的伸長方向與力的方向不一致;(2)B;作用點(diǎn).

點(diǎn)評 此題考查了彈簧測力計的使用方法和力的作用效果,屬于對基礎(chǔ)知識的考查,比較簡單.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.小宇去參觀科技館,他從不同角度看到科技館的宣傳標(biāo)語“風(fēng)舞九天,鯤鵬萬里”,這是因為光發(fā)生了漫反射;當(dāng)他站在豎直的平面鏡前0.5m處,在鏡中的像到鏡面的距離是0.5m;若逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時,他在平面鏡中所成像的大小將不變 (選填“變大”、“不變”或“變小”);他在平面鏡中所成像是虛 像(選填“實”、“虛”).如圖所示的四幅圖,有的能夠說明近視眼或遠(yuǎn)視眼的成像原理,有的給出了近視眼或遠(yuǎn)視眼的矯正方法,能夠說明遠(yuǎn)視眼的成像原理的是甲圖;表示矯正近視眼的是丁圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.按照題目要求完成下列作圖:

(1)請你畫出圖1中光線從空氣斜射至水面上的反射光線和大致的折射光線;
(2)為使輕質(zhì)杠桿ON在圖2位置能保持靜止,在M點(diǎn)施加一個力動力F.畫出動力F的力臂L和杠桿ON所受阻力F2的示意圖;
(3)根據(jù)圖3中通電螺線管的N極,用箭頭標(biāo)出圖中一條磁感線方向和電源正極.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。
A.
“折斷”的筷子
B.
放大的文字
C.
地上的影子
D.
水中的“倒影”

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.電能屬于二次(選填“一次”或“二次”)能源;太陽能屬于一次(選填“一次”或“二次”)能源.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.沿斜面滑下的小車,在水平面上由于具有慣性,小車還能繼續(xù)向前運(yùn)動;在滑行的過程中,小車會慢慢停下來,是由于摩擦力的作用.拋出去的鉛球在空中飛行時,鉛球最終會落到地面上,是由于重力的作用.小陶同學(xué)騎自行車上學(xué)的路上遇事緊急剎車,在剎車過程中,是通過增大壓力的方法來增大摩擦力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.首先發(fā)現(xiàn)“電流磁效應(yīng)”的科學(xué)家是奧斯特,許多科學(xué)家進(jìn)行了逆向思考,經(jīng)過10年的探索,物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制的溫度--時間圖象,根據(jù)圖象可知:

(1)冰屬于晶體(選填“晶體”或“非晶體”);
(2)在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)(選填“固體”、“液體”或“固液共存”);
(3)圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實驗時繪制的溫度--時間圖象,老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問題,老師做出這樣的判斷的依據(jù)是水的比熱容較大,質(zhì)量相同的冰和水吸收相同的熱量,水升溫應(yīng)較慢.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.第一位用實驗的方法測出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家是( 。
A.牛頓B.伽利略C.托里拆利D.焦耳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案