分析 根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的概念、發(fā)電機(jī)的原理以及能量轉(zhuǎn)化完成填空.
解答 解:法拉第在奧斯特的啟發(fā)下,研究了磁場(chǎng)與電流的關(guān)系,最終通過十年的努力終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生電流;通過實(shí)驗(yàn)可知,電磁感應(yīng)中產(chǎn)生的電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線方向和磁場(chǎng)方向有關(guān);
因?yàn)閷?dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生電流,所以人們想到了利用這種現(xiàn)象來(lái)發(fā)電,于是發(fā)明了發(fā)電機(jī).
由于導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了電流,因此發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
故答案為 一部分導(dǎo)體;切割磁感線;導(dǎo)體切割磁感線;磁場(chǎng);機(jī)械.
點(diǎn)評(píng) 法拉第的發(fā)現(xiàn)催生了發(fā)電機(jī)的發(fā)明,體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力.本題考查的是識(shí)記性的內(nèi)容,比較簡(jiǎn)單.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 總功不變,有用功增加了 | B. | 總功不變,額外功減小了 | ||
C. | 有用功不變,總功減小了 | D. | 以上說法都不對(duì) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定正電 | B. | 一定負(fù)電 | C. | 一定不帶電 | D. | 可能不帶電 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小明 | B. | 司機(jī) | C. | 座位 | D. | 迎面駛來(lái)的汽車 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有一只燈泡的燈絲燒斷了 | B. | 開關(guān)里的兩個(gè)鍵相碰了 | ||
C. | 有的宿舍經(jīng)常使用大功率電爐 | D. | 某個(gè)宿舍的電路發(fā)生了斷路 |
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