如圖所示是某同學(xué)探究“斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)前他做了如下猜想:

A.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān).
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜度有關(guān).
他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測力計(jì)拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),分別做了四次實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面傾斜程度 斜面粗糙程度 木塊重量G/N 斜面高h(yuǎn)/m 拉力F/N 斜面長s/m 有用功W/J 總功W/J 機(jī)械效率η

1 較緩 木板表面 2 0.1 0.6 0.5 0.2 0.3 67

2 較陡 木板表面 2 0.2 1 0.5 0.4 0.5 80%

3 最陡 木板表面 2 0.3 1.4 0.5 0.6 0.7 86%

4 最陡 毛巾表面 2 0.3 1.6 0.5

(1)請(qǐng)將上表所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)比較   兩次實(shí)驗(yàn)可知猜想A是正確的.
(3)比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:當(dāng)斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡機(jī)械效率   



試題分析:(1)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用功的計(jì)算公式求出有用功與總功,然后由效率公式求出斜面的效率.
(2)要驗(yàn)證猜想A、斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān),應(yīng)控制物體重力、斜面傾斜程度、斜面高度相同而斜面粗糙程度不同,分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后答題.
(3)根據(jù)表中1、2、3三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用控制變量法分析答題.
(1)由表中第四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,W=Gh=×0.3m=0.6J,W=Fs=1.6N×0.5m=0.8J,
斜面效率η===75%;
(2)由表中3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在斜面粗糙程度不同而斜面的傾斜程度相同時(shí),
斜面的效率不同,由此可知,斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有關(guān),故猜想A正確.
(3)由表中第1、2、3此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡機(jī)械效率越高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


一物體做直線運(yùn)動(dòng),前2s內(nèi)通過的路程是40m,后2s內(nèi)的通過路程是20m,這個(gè)物體后2s內(nèi)的平均速度是___________, 4s內(nèi)的平均速度是_______________。

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示,小麗用滑輪組勻速提升一個(gè)重為600N的物體,物體上升的速度為0.1m/s,人拉繩的力F為250N,不計(jì)繩重和摩擦,下列說法不正確的是( 。

A.人拉繩做功的功率為75W B.滑輪組的機(jī)械效率為80%

C.繩子自由端移動(dòng)的速度為0.3 m/s D.動(dòng)滑輪重為100N

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖,用一個(gè)動(dòng)滑輪組把重90N的沙袋從地面提到9m高的腳手架上,繩端向上移動(dòng)的距離是    m,若所用的拉力是60N,這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是    

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科目:初中物理 來源: 題型:


某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí),提出了一些猜想,小組將對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
(1)如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè),要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作            
(2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想:
猜想A:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān);
猜想B:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān).
(3)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(a)按圖              滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來驗(yàn)證猜想A的,若實(shí)驗(yàn)測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小      (相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的;
(b)按圖       滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來驗(yàn)證猜想B的,若實(shí)驗(yàn)測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是        (正確/錯(cuò)誤)的.
(4)接著,小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示,利用滑輪組吊運(yùn)建筑材料.某次將總重G為4000N的磚塊勻速吊運(yùn)到高為10m的樓上,用時(shí)40s,卷揚(yáng)機(jī)提供的拉力F做功的功率為1250W.求在此過程中:

(1)拉力F做功多少?
(2)拉力F的大小為多少?
(3)滑輪組的機(jī)械效率為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:


在測“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作一標(biāo)記A(如圖甲所示),然后用大小為50N的拉力勻速豎直向上提升總重為90N的鉤碼.當(dāng)鉤碼上升的高度為10cm時(shí),小明同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作另一標(biāo)記B,并測得AB兩點(diǎn)間的距離為20cm(如圖乙所示).(不計(jì)摩擦與繩重)求:

(1)(3分)有用功.
(2)(3分)滑輪組的機(jī)械效率.
(3)(1分)如果小明減少鉤碼的個(gè)數(shù),滑輪組的機(jī)械效率會(huì) .(選填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:


下面對(duì)分子運(yùn)動(dòng)論的理解中正確的是(  )

A.分子擴(kuò)散的快慢,跟溫度高低無關(guān)

B.?dāng)U散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體之間,不可能發(fā)生在固體之間

C.由于壓縮液體十分困難,這說明液體分子間有空隙

D.有的固體很難被拉伸,這說明這些固體的分子間之間存在著引力

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科目:初中物理 來源: 題型:


某同學(xué)家中的4盞燈全部熄滅了,檢查保險(xiǎn)絲發(fā)現(xiàn)并沒有熔斷,用測電筆測室內(nèi)各處電路時(shí),氖管都發(fā)光,該同學(xué)對(duì)故障做了如下4種判斷,其中正確的是(    )

A.燈泡全部燒壞              B.室內(nèi)線路某處短路

C.進(jìn)戶線零線斷路            D.進(jìn)戶線火線斷路

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同步練習(xí)冊(cè)答案