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9．小龍在探究電流與電阻關系的實驗中，實驗開始時滑動變阻器的作用是保護電路；實驗過程中，把小電阻換成大電阻后，應移動滑動變阻器的滑片，控制電壓表的示數(shù)不變；實驗中不能用小燈泡代替定值電阻的原因是：燈絲電阻隨溫度的升高而變大．

分析 電流與電壓和電阻有關，要探究電流和電阻的關系，應保持電阻兩端的電壓不變，改變電阻，根據實驗的目的判斷滑動變阻器的作用，燈絲電阻隨溫度的升高而變大．

解答 解：在實驗開始時，閉合開關前滑動變阻器的滑片應移至最大阻值處，來保護電路；
探究電流和電阻的關系，應保持電阻兩端的電壓不變，故把小電阻換成大電阻后，應移動滑動變阻器的滑片，控制電壓表示數(shù)不變；
實驗中不能用小燈泡代替定值電阻的原因是：燈絲電阻隨溫度的升高而變大．
故答案為：保護電路；電壓；燈絲電阻隨溫度的升高而變大．

點評 此題是探究電流和電阻關系的實驗，考查了控制變量法的應用及滑動變阻器在實驗中的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．表是小麗在研究電功率P和電阻R間的關系的實驗中記錄的實驗數(shù)據，請根據表格中的數(shù)據歸納出電功率P和電阻R的關系：P=0.1W/Ω×R+0.6W．
R/Ω468101214
P/W1.01.21.41.61.82.0

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．某同學從井中打水，用250N的拉力使水勻速上升了4m，已知空桶重為25 N，水和桶的總重是225N，則打水過程中，有用功是800J，總功是1000J，所受的阻力為25N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在研究電流電阻與電壓的關系時，同學們設計了甲、乙兩種方案進行實驗．（如圖所示）
（1）若采用甲方案來研究電流與電壓的關系時，控制變量的方法是使用定值電阻．
（2）若采用乙方案來研究電流與電阻的關系時，將電阻從10歐換成20歐后，下一步操作是將變阻器滑片向右移動，使電壓表示數(shù)保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你補充完整．
（2）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均無示數(shù)，原因可能是下列中的哪一種：D（只填選項）
A．定值電阻斷路  B．電壓表斷路  C．電流表短路   D．滑動變阻器斷路
（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右 （填“左”或“右”）移動直至電壓表示數(shù)為2 V． 若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關系”．
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系，通過觀察燈泡亮度判斷來電功率的大�。�
②為了探究電功率與電流的關系，小明認為利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化，即可得出結論．小明的方案不可行（選填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．一把不計自重的桿秤，提紐到秤鉤的距離是4cm，秤砣的質量為200g，用這把秤來稱量質量是1kg的物體，秤砣離提紐20cm時秤桿才平衡．如果這桿秤總長是60cm，則這桿秤最多能稱量2.8kg的貨物．若長期使用后秤砣磨損，繼續(xù)用它稱量貨物時測量值將比真實值大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．電荷量的單位是（　�。�
A．安培B．伏特C．歐姆D．庫侖

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．歌詞、詩詞和成語中，常有對物體運動情況的描述，請你根據列出的動詞．在表中填上被描述的物體和參照物．
詩詞或成語  動詞被描述的物體 參照物 
 兩岸青山相對出 出 山 船
 小小竹排江中游 游竹排 青山
 水落石出 出石頭 水 
 月亮在白蓮花般的云朵里穿行 穿行月亮 云 

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．關于聲音的特性，下列說法正確的是（　　）
A．高聲呼叫中的“高”，是指聲音的音調
B．聲音的特性是指音調、響度和頻率
C．響度的大小取絕于振動的快慢
D．聽音樂會時，我們能區(qū)分不同樂器演奏的聲音是因為不同樂器的音色不同

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