【題目】下列圖示中，屬于聲源的是（　�。�
A.
關閉的收音機
B.
未敲擊的音叉
C.
真空鈴實驗中的鬧鈴
D.
博物館內(nèi)的編鐘

【答案】C
【解析】解：
正在發(fā)聲的物體叫聲源．
A、關閉的收音機，沒有發(fā)出聲音，不是聲源，不符合題意；
B、未敲擊的音叉，沒有發(fā)出聲音，不是聲源，不符合題意；
C、真空鈴實驗中的鬧鈴，正在發(fā)出聲音，是聲源，我們聽不到是因為沒有傳播聲音的介質(zhì)，符合題意；
D、博物館內(nèi)的編鐘，沒有發(fā)出聲音，不是聲源，不符合題意．
故選C．
【考點精析】利用聲音產(chǎn)生的原因和聲音的傳播條件對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源；聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音．人聽到聲音的條件：聲源---→介質(zhì)---→耳朵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華測量小燈泡功率的實驗，所用小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）小華連接的電路如圖甲所示，其中有一根導線連接不規(guī)范，導致開關沒有閉合時__________表就有讀數(shù)。請在這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，將其改正。

（2）實驗中測出小燈泡在U=2.0V時的功率后，要測量其額定功率，應向__ __（左/右）移動滑動變阻器的滑片。當電壓表示數(shù)達到額定電壓時，電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為______A，則小燈泡的額定功率為______W。

（3）測量結(jié)束后，應斷開開關，先拆除______兩端的導線，再拆除其他導線。

（4）實驗時某小組學生發(fā)現(xiàn)電流表損壞，他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗．于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻（阻值適當）和一個單刀雙擲開關，借助原有的實驗器材，設計了如圖丙所示的實驗，順利完成了實驗．

①簡述實驗步驟：（用相應的字母表示測出的物理量）

②寫出燈泡額定功率的表達式P額＝__________（用已知量和測量量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與分子熱運動有關的是（　　）

A. 塵土飛揚 B. 百花飄香 C. 煙霧繚繞 D. 余音繞梁

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如甲圖所示為氣敏電阻隨有害尾氣濃度β變化的曲線，某物理科技小組利用氣敏電阻設計了汽車有害尾氣排放檢測電路，如圖乙所示，電源電壓恒定不變，R為氣敏電阻，L為指示燈．當有害尾氣濃度β增大時（ ）

A．電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度增大

B．電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度增大

C．電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度減小

D．電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一架飛機的飛行速度是聲速的兩倍，在6000m高空水平飛行．當你在地面上聽到飛機在頭頂上方的轟鳴聲時，飛機已飛到前方多遠的地方（水平距離）？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“如果聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)?.1m/s，則我們周圍的世界會有什么變化？”關于這一問題的討論，一名學生提出了下列四個有關的場景，不正確的是（　　）
A.教室內(nèi)學生能更清楚地聽到教師的講課聲
B.汽車的喇叭不能再起到原來的作用
C.管樂隊在會場內(nèi)的演奏效果將變差
D.我們聽到萬米高空傳來客機聲時，卻不能看到該飛機

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在玉樹地震救援中，采用了音頻生命探測儀，（如圖所示），它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲．呼吸聲、心跳聲等，生命探測儀將音頻放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者．下列說法錯誤的是（　�。�

A.探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲
B.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪音的音調(diào)、音色不同
C.幸存者能聽到探測儀發(fā)出的超聲波
D.白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】看物體時間較長而又不容易疲勞的距離明視距離，正常眼的明視距離為25cm。某人眼睛正常，當他用平面鏡仔細觀察自己的臉部時，應當把鏡子拿到離眼睛_________cm處最合適。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于聲的利用中，屬于利用聲傳遞信息的有：_______；利用聲傳遞能量的有_______。(只填序號)

①超聲波碎結(jié)石；②醫(yī)院的B超檢查病情；③聲吶探測魚群；④超聲波清洗精密零件。

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同步練習冊答案