14．保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)的微粒叫分子．物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，主要就是這種微粒的分子排列發(fā)生了變化．

分析 （1）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；
（2）分子的特點(diǎn)：①分子的質(zhì)量、體積很��；②分子間有間隔；③分子之間存在作用力；④分子在不停的作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

解答 解：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是分子，物質(zhì)的狀態(tài)改變時(shí)，分子間的間隔發(fā)生改變，即分子的排列方式發(fā)生了改變，因此分子的體積發(fā)生改變．
故答案為：分子；分子排列．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分子的定義及特點(diǎn)，分子的包括分子排列方式、分子間距、分子作用力等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．已知A、B、C是三根相同材料的導(dǎo)線，A和B的長(zhǎng)度相同，A比B細(xì)；B和C的粗細(xì)相同，B比C長(zhǎng)．那么這三根導(dǎo)線的電阻RA、RB、RC電阻最大的是RA．如果將C線均勻拉到和B一樣長(zhǎng)，則B的電阻＜C的電阻（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身子向前跌倒，如圖甲所示；過(guò)了一會(huì)兒不小心腳踩到一塊西瓜皮，身子向后摔倒，如圖乙所示．請(qǐng)你試著用所學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)這兩種情景進(jìn)行解釋？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用橡皮塞塞住，加熱使水沸騰，在這一過(guò)程中，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，又通過(guò)做功，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．現(xiàn)實(shí)生活中的熱機(jī)就是利用這一原理來(lái)工作的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

9．圖中屬于省力杠桿的是（　�。�
A．
     起子		B．
      筷子		C．
    道釘撬		D．
  鋼絲鉗

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．每周都有升旗儀式，升旗時(shí)（　�。�
A．國(guó)旗對(duì)繩子的拉力和繩子受到的重力是平衡力
B．繩子對(duì)國(guó)旗的拉力和國(guó)旗受到的重力是平衡力
C．國(guó)旗受到的重力和繩子受到的重力是平衡力
D．國(guó)旗受到的重力和國(guó)旗對(duì)繩子的拉力是平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．一個(gè)重為30N的物體吊在彈簧秤的下方，慢慢浸沒(méi)在水中后靜止．水對(duì)它向上的壓力為7N，向下的壓力為3N．那么它受到水的浮力為4 N，此時(shí)彈簧秤的示數(shù)為26 N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示：某同學(xué)在做探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A、B一前一后豎直放在直尺上，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)進(jìn)行觀察．
（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．
（2）直尺的作用是便于比較物與像到鏡面的距離的關(guān)系；
（3）若用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行，使用玻璃板的好處是不但能成像，而且可以透過(guò)玻璃看到后面的蠟燭
（4）平面鏡成像原理是根據(jù)光的反射．
（5）平面鏡所成的像是正立、等大的虛像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖 所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟
A．按圖（甲）所示接好電路，閉合開(kāi)關(guān)前，滑片P應(yīng)置于最右端（選填“最左”或“最右”）；
B．滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1；
C．保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出燈泡L兩端的電壓U2；
D．保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U；
E．移動(dòng)滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（2）討論交流
小明通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和．
另一小組的小芳通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不一定相等，總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和．
你認(rèn)為小芳的結(jié)論更合理，理由是小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，具有偶然性，而小芳的不同．
（3）小明按圖所示接好電路，閉合開(kāi)關(guān)S，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒(méi)有問(wèn)題，則電路中存在的故障可能是燈泡L短路或定值電阻R0斷路．為進(jìn)一步確定故障，可選用電流表串聯(lián)入電路，如果電流表有示數(shù)，則故障是燈泡L短路．

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