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（2013?鞍山二模）下列關于聲音的說法不正確的是（　　）
分析：（1）聲音是由物體的振動產生的，響度指聲音的強弱，是由物體振動的振動決定的；
（2）音調指聲音的高低，是由物體振動的頻率決定的；
（3）音色是指聲音的特色，通過音色能辨別物體，不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結構不同，產生的音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類和不同人的聲音；
（4）聲音可以通過固體、液體和氣體傳播，不能在真空中傳播．
解答：解：A、“響鼓也要重錘敲”說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大，該選項說法正確，不符合題意；
B、“震耳欲聾”指聲音的響度大，可能導致人失去聽力，該選項說法不正確，符合題意；
C、不同人聲音的音色不同，“聞其聲知其人”意思是可以根據音色來判斷說話者，該選項說法正確，不符合題意；
D、“隔墻有耳”說明了固體能傳聲，該選項說法正確，不符合題意．
故選B．
點評：本題考查了聲學的相關知識，屬于基礎內容的考查，比較簡單，屬于識記性內容．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鞍山二模）如圖所示是我國引進改造的“瓦良格”號航空母艦，滿載排水量為6.4×104噸，則滿載時受到的浮力為
6.4×108
6.4×108
N（取g=10N/kg）；假如“瓦良格”號航母從海上駛入長江后，受到的浮力
不變
不變
；停在甲板上的飛機飛離航母時，航母所受浮力
減小
減小
．（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鞍山二模）如圖所示，OO′是凸透鏡的主光軸，A′B′是蠟燭AB通過凸透鏡成的像，試在圖中畫出光線AC經凸透鏡后的折射光線，并用作圖的方法找出右側焦點的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鞍山二模）小明同學幫媽媽做飯時根據觀察到的現象，進行了解釋，其中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?鞍山二模）小明要做“測量小燈泡功率”的實驗，請你跟隨小明邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題．（已知小燈泡的額定電壓是2.5V，電源是串聯的三節(jié)新干電池，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”字樣）．
（1）小明依據圖乙所示電路，剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀察的小雨一驚，提醒小明實驗中有問題．小明想，我的實驗連線沒有出問題�。≌埬銕椭∶髡页鰧嶒炛袃蓚�操作不當之處：
     ①連線時開關是
閉合的
閉合的
；②滑動變阻器
滑片沒有移到最大阻值處
滑片沒有移到最大阻值處
．
（2）小明重新對電路進行了連接，閉合電路的開關時，電路中又出現一些不正�，F象，請你根據出現的現象，幫助他找出錯誤的原因，并按要求填寫在下列橫線上：
第一種：小燈泡較暗，滑動變阻器移動時不能改變小燈泡的亮暗程度，可能在連接電路時把滑動變阻器的
AB
AB
（選填“AB”或“CD”）兩端點連入了電路中．
第二種：小燈泡不亮，電流表示數為零，電壓表示數為4.5V，可能是小燈泡處
斷路
斷路
（選填“短路”或“斷路”）．
第三種：小燈泡不亮，電流表示數為0.45A，電壓表示數為0，可能是小燈泡處
短路
短路
（選填“短路”或“斷路”）．
（3）在排除電路故障后，小明依次測出了三組數據，并記錄在下表中．
實驗次數 1 2 3
U/V 2.0 2.5 3.0
I/A   0.36 0.42
亮度 逐漸變亮
若第一次實驗時電流表的示數如圖丙所示，則填入表中的數據是
0.32
0.32
A．
（4）小燈泡的額定功率是
0.9
0.9
W．
（5）小燈泡的亮度與電壓的關系是：小燈泡的亮度隨電壓的
升高而變亮
升高而變亮
；
（6）根據表格中列出的數據、現象，你還能總結的結論是：
小燈泡越亮，燈絲電阻越大
小燈泡越亮，燈絲電阻越大
．
（7）做完實驗后，小明將測定小燈泡的實際功率的實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較，發(fā)現這兩個實驗有許多相似的地方，也有不同之處，例如依據的實驗原理是
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的．

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