【題目】在“研究杠桿的平衡條件”實驗中:

1)實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖(a)所示的狀態(tài),為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)移動。

2)左右兩端添加鉤碼后,此時杠桿的狀態(tài)如圖(b)所示,可以將右端鉤碼的位置向_____(選填“左”或“右”),使杠桿重新平衡在水平位置。

3)上面兩次操作都要使杠桿平衡在水平位置,這樣做的目的是_____

4)某實驗小組進(jìn)行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F16NL120cm,F24NL230cm。該實驗小組根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?_____理由是_____。

5)另一小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如右表所示:

動力F1/N

動力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

4

5

5

4

3

4

4

3

他們得出的結(jié)論是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂!蹦阏J(rèn)為這個結(jié)論是_____(選填“正確的”或“錯誤的”)。理由是_____。

【答案】 便于測量力臂的長度 不能得出實驗結(jié)論 因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)具有偶然性,不能反映普遍規(guī)律 錯誤的 數(shù)據(jù)具有偶然性,不能得出普遍規(guī)律,單位不同的物理量不能相加

【解析】

1)如圖(a)所示的狀態(tài),左低右高,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào);

2)如圖(b)所示的狀態(tài),左低右高,可以將右端鉤碼的位置向右移;

3)使杠桿平衡在水平位置,這樣做的目的是為了便于測量力臂的長度;

4)該實驗小組只做了一次實驗,不能得出實驗結(jié)論,因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)具有偶然性,不能反映普遍規(guī)律;

5)得出“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論是錯誤的,因為數(shù)據(jù)具有偶然性,不能得出普遍規(guī)律,單位不同的物理量不能相加。

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在用混合法測定固體或液體比熱的實驗中,即使操作完全正確,但熱損失仍然存在?紤]到熱量的損失,那么測出的比熱數(shù)值大小與其真實值相比較,應(yīng)當(dāng)

A. 一定大于真實值

B. 一定小于真實值

C. 只要經(jīng)過多次測量取平均值,就一定完全等于真實值

D. 如果被測物質(zhì)是放熱物質(zhì),則測量值一定小于真實值;若是吸熱物質(zhì),則測量值一定大于真實值

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是一個多用表歐姆檔內(nèi)部電路示意圖,電流表G(量程0~100μA,內(nèi)阻100Ω),電池電壓U=1.5V,內(nèi)阻r=1Ω,變阻器R0阻值為0~20kΩ。

(1)調(diào)零是使電流表指針滿偏,則此時R0的阻值應(yīng)調(diào)節(jié)為_____Ω。

(2)若表內(nèi)電池用舊(電源電動勢變小,內(nèi)阻變大),且仍可調(diào)零。調(diào)零后測電阻時,歐姆表的總內(nèi)阻將變_____,測得的電阻值將偏_____。(選填“大”或“小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實驗室購買了一批規(guī)格為“25V 08W”的小燈泡,小明同學(xué)利用其中一只小燈泡做測量電功率的實驗,他設(shè)計了如圖甲所示的電路圖。實驗中各元件完好,電源電壓保持不變。

1請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙所示的實物電路連接完整要求:滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變暗,連接導(dǎo)線不能交叉。

2小明調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片得到了三組電壓和電流的數(shù)據(jù),填入他自己設(shè)計的表格。

次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

電功率P/W

平均電功率P′/W

1

2

034

2

25

04

3

3

044

請指出這個表格設(shè)計不合理的地方

小明操作規(guī)范讀數(shù)正確,根據(jù)表中數(shù)據(jù),當(dāng)小燈泡兩端電壓為25 V時,求得小燈泡的電功率為 W,故小明認(rèn)為該小燈泡不合格,他判斷的理由是

假如生產(chǎn)這種小燈泡鎢絲的粗細(xì)是一定的,則這個小燈泡不合格的原因是鎢絲的長度 選填“大于”或“小于”合格產(chǎn)品小燈泡鎢絲的長度。

3小明還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是將甲圖中的小燈泡換成電阻,當(dāng)電阻阻值是2Ω時,電流表示數(shù)為1 A;要使電流表示數(shù)是05 A,應(yīng)將2Ω的電阻更換為 Ω的電阻;多次測量后作出的I-R圖像是右圖中的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用如圖所示的實驗裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”,甲、乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫相同的煤油,甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的小.

(1)實驗中,將甲乙兩瓶中的電阻絲串聯(lián)的目的是_________

(2)實驗時,乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快,說明乙瓶電阻絲放熱多,由此得出的實驗結(jié)論是:________ .若乙瓶中的煤油質(zhì)量為0.5kg,溫度計示數(shù)升高了10℃,則鎳鉻合金絲消耗了________ J的電能.(已知c煤油=2.1×103J/(kg℃),不計熱損失)

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【題目】如圖是探究“影響滑動摩擦力的因素”的實驗(甲、乙兩圖中木塊是在木板上運(yùn)動,丙圖中木塊是在毛巾上運(yùn)動)。實驗中,彈簧測力計沿水平方向拉著木塊勻速前進(jìn)。

(1)由甲、乙兩圖可知________________________________________________。由_____________兩圖可知壓力一定時,摩擦力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

(2)若圖甲中木塊勻速運(yùn)動時彈簧測力計的示數(shù)為2N,則木塊受到的摩擦力為_________N,若圖丙中彈簧測力計的示數(shù)由0逐漸增大到恰好為2N時,木塊受到的摩擦力應(yīng)為_______N,此時木塊處于___________(填“靜止”或“運(yùn)動”)狀態(tài)。

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【題目】某小組在“測滑輪組機(jī)械效率的實驗”中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖所示.

(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向 ______ 緩慢拉動彈簧測力計.

(2)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗過程中邊拉動邊讀數(shù),彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定,應(yīng)該靜止讀數(shù),你認(rèn)為他的想法 ______ (選填“正確”或“不正確”),因為她沒有考慮到 ______ 對滑輪組機(jī)械效率的影響.

(3)用丁圖裝置進(jìn)行實驗,得出表中第4次實驗數(shù)據(jù),請將表中的兩個數(shù)據(jù)填寫完整_______

(4)通過比較 ______ 兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:使用同一滑輪組提升同一重物時,滑輪組的機(jī)械效率與繩子段數(shù)無關(guān)(填實驗次數(shù)的序號)

(5)通過比較 ______ 兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:同一滑輪組提升重物時,物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.(填實驗次數(shù)的序號)

(6)通過比較3、4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論: ______

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【題目】在探究“電壓一定時,電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中,設(shè)計電路圖如圖甲所示.

(1)連接電路前,開關(guān)必須________

(2)請根據(jù)圖甲中電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實物連接成完整電路(導(dǎo)線不允許交叉).____

(3)連接好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓.造成這一現(xiàn)象的原因可能是_______

A. 電流表壞了 B. 滑動變阻器短路 C. 電阻處接觸不良 D. 電阻短路

(4)排除電路故障進(jìn)行實驗,多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓示數(shù)保持不變,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為________ A.

(5)實驗中滑動變阻器的作用是________

(6)實驗結(jié)論是:________

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【題目】圖甲是測量小燈泡功率實驗電路,電源電壓3V ,小燈泡的額定電壓為2.5V

1)連接電路時,圖中導(dǎo)線a端應(yīng)與電壓表上標(biāo)有數(shù)字 (選填“3”“15”)的接線柱相連。

2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑片P置于 端(選填“A”“B”)。

3)若要測量燈泡的額定功率,應(yīng)移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為 V,時記下電流表的示數(shù)。

4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出I-U圖像,如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是 W。

5)結(jié)合圖乙的信息思考:能否利用圖甲電路,采用控制變量的方法來探究電流與電壓的關(guān)系?并說明理由。 。

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