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8.用如圖所示電路探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中:
(l)連接電路時,開關應處于斷開狀態(tài)(選填“斷開”或“閉合”);
(2)實驗中,所測的數(shù)據如表一所示,由表一數(shù)據可得:在電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比;
表一
R=10Ω電壓/V1.522.5
電流/A0.150.20.25
表二
  U=2V電阻/Ω51020
電流/A0.40.20.1
(3)探究“電流與電阻的關系”,所測的數(shù)據如表二所示:
①依據表格和電路圖分析,將電阻R 由5Ω換成10Ω,閉合開關進行實驗時,應向B(選填“A”或“B”)端移動滑片P,使電壓表的示數(shù)保持2V不變;
②根據表二數(shù)據可得:在電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比.
(4)實驗中通過調節(jié)滑動變阻器以便多次測量,目的是避免實驗的偶然性.

分析 (1)在電路的連接中,開關應斷開,滑動變阻器應置于阻值最大處;
(2)電流與電壓的關系:電阻不變,電流與電壓成正比;
(3)根據控制變量法的要求與實驗步驟分析答題;分析表中實驗數(shù)據,然后得出結論;
(4)多次測量避免偶然性,使實驗結論具有普遍性.

解答 解:
(1)根據連接電路的基本要求可知,連接電路時開關應處于斷開狀態(tài),變阻器的滑片應置于阻值最大處;
(2)由表一中數(shù)據知,電阻不變,電壓與電流的比值是定值,從而得出結論:電阻不變,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比;
(3)①探究電流與電阻的關系實驗,應控制電阻兩端電壓不變,將電阻R由5Ω換成10Ω,電阻兩端電壓將變大,為保持電阻兩端電壓不變,應減小電阻兩端電壓,增大滑動變阻器分壓,由圖示電路圖可知,應向B端移動滑片P,使電壓表的示數(shù)保持2V不變;
②由表二中數(shù)據可知,在電壓不變時,電流與電阻的乘積是定值,即電流與電阻成反比,由此可得:在電壓一定時,電流與電阻成反比;
(4)本次實驗進行多次測量的目的是使實驗結論具有普遍性,避免偶然性.
故答案為:(1)斷開;(2)電阻;正;   (3)B; 2;電壓;  反;(4)避免實驗的偶然性.

點評 本題考查了在電路連接中的注意問題,探究電流和電壓、電阻的關系,考查了滑動變阻器在不同實驗中的作用及對實驗數(shù)據的分析,關鍵是掌握控制變量法的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示電路,使燈L1、L2串聯(lián),應閉合開關S1;要使L1、L2并聯(lián),應閉合開關S2、S3;如果閉合S1、S3,斷開S2,燈L2亮;如果閉合開關S1和S2會出現(xiàn)短路,這絕不允許.

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13.如圖所示,用甲、乙兩種裝置將物體勻速提升相同高度,物體重均為10N,滑輪重均為1N,不計繩重和摩擦,所用的拉力分別是F1和F2,拉力所做的功分別是W1和W2,機械效率分別是η1和η2,則W1<W2,η1>η2(均選填“>”“<”或“=”).

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10.下列現(xiàn)象中不屬于機械運動的是( 。
A.一江春水向東流B.海水奔騰C.星光閃閃D.春風拂面

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明利用如圖所示的電路,來探究“電流與電壓和電阻的關系”
(1)在探究“電流與電壓的關系”的實驗中:
①小明在閉合開關S后,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反向偏轉,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:電壓表的正負接線柱接反.
②小明通過實驗得到多組實驗數(shù)據,由這些數(shù)據畫出如圖乙所示的圖象,由圖象可得結論:保持電阻不變時,電流與電壓成正比.
(2)在探究“電流與電阻的關系”的實驗中,小明選擇的四個定值電阻的阻值分別為5Ω,10Ω,15Ω,20Ω.小明將5Ω的電阻接入電路中,移動變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)為1V,記錄此時電流表的示數(shù).用10Ω的電阻代替5Ω的電阻接入電路,把變阻器的滑片向左(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表的示數(shù)為1V時,再記錄此時電流表的示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“200Ω 2A”字樣,電阻箱分別可調為50Ω、100Ω、200Ω、500Ω等阻值.

(1)根據電路圖連接實物圖,連接電路前開關應斷開,閉合開關前,滑動變阻器應滑到最右 (選填“左”或“右”)端.
(2)正確連接電路后將電阻箱調為50Ω,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)而電壓表有示數(shù)且近似為3V,則電路中的故障可能是C.
A.電流表短路    B.電壓表開路    C.電阻箱開路    D.電阻箱短路
排除故障后,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.04A.
(3)將電阻箱由50Ω調為100Ω,閉合開關,為了保持電壓表的示數(shù)為2V不變,應將滑動變阻器的滑片P向右 (選填“左”或“右”)移動,記錄此時各表的示數(shù).
(4)將電阻箱由100Ω調為200Ω,重復步驟(3),記錄多組數(shù)據如表所示.
實驗次數(shù)電阻箱阻值/Ω電流表示數(shù)/mA
150(2)
210020
320010
分析數(shù)據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
(5)下課后,以為同學問老師是否能將電阻箱調為500Ω或更大再進行試驗?老師回答不能并為該同學解釋不能更換的原因.請你說說該原因是:滑動變阻器的最大阻值為200Ω,無法保持定值電阻兩端電壓始終為2V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.實驗桌上提供了符合實驗要求的實驗器材.電壓表1只,電流表1只,滑動變阻器1個,電源1個,電阻箱1個(電阻箱符號為:),開關1個,導線若干.小玲用提供的器材,設計實驗探究當電阻兩端的電壓不變時,通過電阻的電流與電阻的關系.請你思考這個實驗,回答下列問題:
(1)小玲所探究的問題中,自變量是電阻.
(2)改變自變量的方法是改變電阻箱接入電路的電阻.
(3)控制電阻兩端的電壓不變的方法是調節(jié)滑動變阻器滑片位置使電壓表示數(shù)不變.

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17.探究電流、電壓、電阻的關系實驗,實驗電路如圖所示:小明通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表.分析數(shù)據可得出:電阻一定時,電流與電壓成正比.
電壓U/V1.21.62.02.42.8
電流Ⅰ/A0.120.160.200.240.28
(1)利用這個電路繼續(xù)探究“導體兩端的電壓一
定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比”的實驗,小明進行如下操作:①將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值;②再分別改接10Ω、15Ω的電阻,得到了如表中的實驗數(shù)據.(滑動變阻器規(guī)格有20Ω 2A;50Ω 1A) 請你根據實驗數(shù)據分析評價小明設計的實驗操作不正確之處:沒有控制電阻兩端的電壓不變
電阻R/Ω   5    10    15
電流Ⅰ/A 0.300.225  0.18
(2)小明改正錯誤后繼續(xù)實驗,得出了下表的實驗數(shù)據.小華也在探究,他重新設計了電路,保持電壓表的示數(shù)為3V,得到了與如表相同的數(shù)據,也完成了實驗探究.小明與小華的實驗相比不同之處是小華把電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端.
電阻R/Ω   5    10    15
電流Ⅰ/A 0.300.15  0.10

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分補充完整)
探究歐姆定律:
實驗裝置請根據電路圖將第一步實驗的實物電路連接完整:
方法步驟①用10Ω的電阻做實驗,連接電路,移動滑片P,測量并記下幾組電壓值和電流值,填入表1.
②用20Ω的電阻做實驗,連接電路,移動滑片P,測量并記下幾組電壓值和電流值,填入表2.但少填了一組數(shù)據,請你幫她填上.
表格表1    R1=10Ω 
U/V369
I/A0.30.60.9
表2    R2=20Ω  
U/V369
I/A0.150.30.45 
圖象請利用表1數(shù)據,用描點法畫出R1的U-I圖象.
結論方法橫向分析表1、表2的數(shù)據,可以得到:在電壓一定時,導體中的電流跟導體的電阻成反比.
上述結論及通過比較兩個表格的異同點而得出的,這里運用的科學方法是比較法,
問題討論我們還可以利用此裝置測量導體的電阻,依據的原理公式是R=$\frac{U}{I}$.其中運用的科學方法是伏安法.

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