【題目】“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”這里靠人的嗅覺感知的“香”與“臭”是物理學中的______ 現(xiàn)象，而以同樣快慢，向同一方向前進的卡車和聯(lián)合收割機在收割糧食時，收割機不斷地向卡車傾倒糧食作物，以聯(lián)合收割機為參照物卡車是______ 的，卡車機在勻速前進過程中動能______（選填“增大”、“不變”、“減小”）。

【答案】 擴散 靜止 增大

【解析】（1）“香”與“臭”說明分子是在永不停息地做無規(guī)則運動的，是物理學中的擴散現(xiàn)象。
（2）卡車是靜止的，一定選擇和卡車之間不發(fā)生位置改變的物體為參照物，卡車和收割機之間沒有發(fā)生位置的改變，所以以收割機為參照物，卡車是靜止的。
卡車在收割過程中，速度不變，質量不斷增大，所以動能不斷增大。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣小組的同學們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關”，進行了多種猜想。

（1）經過實驗探究，證實了他們的三種猜想是正確的：即物體吸收的熱量除了與 _________有關，還與物體的質量和溫度變化量有關。

（2）為了驗證“物體吸收熱量的多少與物質種類有關”，他們設計了如圖所示的實驗。此實驗寫出應注意控制條件。例如：實驗用的兩個燒杯、兩只溫度計及杯中的電加熱器必須分別是相同的。除此之外還必須加以控制的物理量是： _______； ____________________。

（3）物理興趣小組的同學們是通過在控制以上條件分別相同的情況下，比較水和煤油的 _______________不同，從而得知：水和煤油吸收的熱量是不同的。這表明：物體吸收熱量的多少與_____有關。

（4）同學們實驗測量的數(shù)據(jù)記錄在下表中，通過分析表中數(shù)據(jù)，你能夠得出的結論是： _________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用下圖中的實驗裝置探究光的反射規(guī)律，紙板ENF是用兩塊紙板E和F連接起來，可繞ON折轉。

（1）實驗時，把平面鏡放在桌面上，為了使入射光和反射光的徑跡同時顯示在紙板上，應把紙板ENF與平面鏡____放置，圖中的入射角是____度。

（2）為了探究反射角與入射角的關系，小明接下來的做法是_____。

（3）小明在實驗過程中總能在紙板上觀察到入射光和反射光的徑跡，由此小明得出結論：反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內。小明得出結論的過程是否合理？_____.說明理由：______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家庭電路中需要安裝一個“一開三孔”開關（即一個開關和一個三孔插座不存在一起），要求插座能單獨使用，開關能控制電燈且符合安全用電原則．從實物正面觀察，圖所示的幾種接線中符合要求的是（ ）

A. B. C. D.

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【題目】在“用托盤天平測量物質質量”實驗中，應先將天平放在水平桌面上，然后將_____調節(jié)到標尺的零刻度處，若發(fā)現(xiàn)指針位置如圖（a）所示，這時要將橫梁右端的_____向_____（選“左”或“右”）移動，直到指針在_____。若將物體放在天平的左盤，在右盤里加若干砝碼后，指針位置仍如圖（a）所示，則此時應_____，直到橫梁再次平衡，若右盤中有砝碼50克，5克的各1個，10克的2個，游碼位置如圖（b）所示，則被測物體的質量為_____克。砝碼中有因長久使用而磨損的，那么被測物體的實際質量_____（選“大于”或“小于”）測量值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是李歡同學在進行探究性學習時設計的實驗，他把小方桌放在沙中，然后把鋼柱或木塊拿到一定高度，松手后讓它自由落下撞擊小方桌李歡通過此實驗探究了影響重力勢能的因素。

（1）通過______ 現(xiàn)象確認重力勢能的大小。

（2）觀察a、b實驗得到的結論是______ 。

（3）觀察 a、c 實驗得到的結論是______ 。

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【題目】科學研究表明：金屬桿受到拉力會伸長，在一定范圍內，金屬桿的伸長與它所受到的拉力成正比�，F(xiàn)有一金屬桿L，長為4m，橫截面積為0.8cm2，實際使用時要求金屬桿受到拉力后的伸長不超過0.4cm．由于直接對這一金屬桿測試有困難，故選用同種材料制成的樣品進行測試，測試時樣品所受的拉力始終為1200N，通過測試取得數(shù)據(jù)如下：

長度L

（m）

橫截面積S

（cm2）

伸長△L

（cm）

1

0.05

0.16

2

0.05

0.32

1

0.10

0.08

4

0.10

0.32

4

0.20

0.16

請分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題：

（1）在對樣品進行測試時，采用如圖所示的裝置，這樣設計主要是運用了______

A．模型法 B．類比法 C．分類法 D．放大法

（2）分析樣品測試數(shù)據(jù)可知，金屬桿伸長的長度與金屬桿的長度成_____比，與金屬桿的橫截面積成______ 比。

（3）金屬桿L能夠承受的最大拉力______N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點滾下，撞到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B；

步驟二：讓鐵球甲從斜面E點滾下，撞到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C；

步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點滾下，撞到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．

分析步驟一、二，得出的結論是：________；

分析步驟一、三，得出的結論是：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅為小鵬表演了一個“水火相融”的小魔術，她先用一塊透明的薄玻璃板將桌子分割成甲、乙兩個區(qū)域后，再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分．小紅在甲區(qū)域內放置了一個盛滿水的燒杯，且里面浸沒著一支蠟燭A，并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B．準備就緒后，小紅請小鵬坐在乙區(qū)域一側的某點P（如圖所示），并迅速將乙區(qū)域已準備好的蠟燭B點燃，在小紅一只手麻利地在小鵬眼前繞過的同時，另一只手悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN．當小鵬沿著小紅的手指望向蠟燭A時，奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒了！

（1）若實驗中完全相同的蠟燭A和B到薄玻璃板的垂直距離分別為S1和S2 ， 則S1________S2（選填“＞”、“＜”或“=”）

（2）小鵬之所以能看到“水火相融”的奇跡，是因為他看到的燃燒的蠟燭B通過薄玻璃板所成的等大的、________、________像．

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