A. | 在《爸爸去哪兒》節(jié)目中,孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音,這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同 | |
B. | 蒙上雙眼僅憑聲音也能大致確定聲源的方位是由于“雙耳效應(yīng)” | |
C. | 文明城市要求植樹(shù)種草,樹(shù)木和花草既能美化城市也具有吸收、減弱噪聲的作用 | |
D. | 古代行軍宿營(yíng)時(shí),士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能及早聽(tīng)到敵人的馬蹄聲,是因?yàn)榇蟮貍髀暠瓤諝饪?/td> |
分析 (1)音色反映了聲音的品質(zhì)和特色,不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色也就不同;
(2)人有兩只耳朵,聲源到兩只耳朵的距離一般不同,聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間也不相同,聲音在傳播過(guò)程中,聲音的強(qiáng)弱也會(huì)發(fā)生變化,我們的雙耳就能根據(jù)這些不同來(lái)確定聲音發(fā)出的方位;
(3)減弱噪聲的措施有:在聲源處減弱,在傳播過(guò)程中減弱,在人耳處減弱;
(4)固體、液體、氣體都可以傳聲,固體傳聲最快,液體次之,氣體最慢.
解答 解:A、因?yàn)槊總(gè)人的聲帶結(jié)構(gòu)不同,所以發(fā)出聲音的音色就會(huì)不同,所以我們可以通過(guò)音色辨別是誰(shuí),故A錯(cuò)誤;
B、聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻和強(qiáng)弱以及其他特征也不同,這些差異就是我們用耳朵判斷聲源方位的重要基礎(chǔ),也就是雙耳效應(yīng).正是由于雙耳效應(yīng),人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方位.故B正確;
C、樹(shù)木和花草具有吸收、減弱噪聲的作用,屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲,故C正確;
D、固體傳播聲音比氣體快,士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能及早聽(tīng)到敵人的馬蹄聲,是因?yàn)榇蟮貍髀暠瓤諝饪,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播、特征和減弱噪聲的方法的理解,都屬于基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電風(fēng)扇和照明燈屬于串聯(lián)電路 | |
B. | 電風(fēng)扇和照明燈不能同時(shí)工作 | |
C. | 電風(fēng)扇和照明燈工作時(shí)兩端的電壓一定相等 | |
D. | 電風(fēng)扇和照明燈工作時(shí)通過(guò)的電流一定相等 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)能不變、重力勢(shì)能增加 | B. | 重力勢(shì)能不變、動(dòng)能增加 | ||
C. | 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 | D. | 動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)入會(huì)展區(qū)的車(chē)輛禁止鳴喇叭,這是在聲源處減弱噪聲 | |
B. | 掛有彩帶的氣球在升空過(guò)程中,彩帶相對(duì)于氣球是運(yùn)動(dòng)的 | |
C. | 聞到“酒香”是因?yàn)榫品肿拥捏w積很小 | |
D. | 花團(tuán)錦簇的紅色鮮花是因?yàn)轷r花吸收了白光中的紅色光 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的 | |
B. | 學(xué)業(yè)考試期間,學(xué)校路段禁止汽車(chē)?guó)Q笛,這是在聲源處控制噪聲 | |
C. | “響鼓也要重錘敲”,說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,且振幅越大響度越大 | |
D. | “公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話(huà)”是要求人們說(shuō)話(huà)的聲音音調(diào)要低一些 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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